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前段时间，#上海一小学将做家务列入家庭作业#的消息登上了微博热门话题。

居然将家务纳入家庭作业的一项，可以猜想到有多少孩子在家中是不会主动做家务的。

这个小学的校长表示：孩子从小事做起，从小家做起，将来才能担起更多义务和责任。

网友们纷纷留言评论，支持学校的做法，甚至建议全国推广。

为什么家务这么简单的事情，现在却要被列出来当家庭作业？

很多家长经常会这样感叹：

现在的孩子多幸福啊，不像我们以前，家里穷的揭不开锅。

他们这个年纪的时候，我们会做的可多了。

现在的他们，不愁吃不愁穿，家务更是压根不需要他们动手，就是想让他好好读书，为什么这都做不到呢？

现实生活中，当人们在讨论孩子做家务时，关注的重点都是孩子的独立能力与学习能否兼顾。

按理说，孩子作为家庭成员的一份子，是有责任分担家务的。

但为什么越来越多的家长表示自己家的孩子的生活自理能力差，不会照顾自己，更不会做家务？

其实这都可以追溯到孩子的小时候，家长常说的那句话：“你去学习吧，不用你洗碗/不用你拖地/不用你倒垃圾……”

在孩子最需要建立孩子为家人服务意识，培养独立能力的时候，父母们阻止了，剥夺了孩子锻炼的机会，还在孩子心中种下了“你只需要学习，其他什么都不需要管”的观念。

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根据发展心理学观点，孩子在2岁左右会开始萌发自主意识，开始形成“我”的意识。

家长们如果仔细回忆，就会想起来，自己的孩子在那个年龄阶确实开始出现如下情况：

经常说“是我的”

经常抢着要做事，“让我来”

会很想自己吃饭

……

这本是孩子释放的“想要独立”的信号，更是家长培养孩子独立自主能力的一个关键期。

但实际情况是，很多家长没有看到这个信号，并以“孩子还小”为由，拒绝了让孩子自己动手。

这个时期，孩子以父母为天，自然什么都听父母的，就会停止尝试独立的举动，没能培养好最基础的生活自理能力。

孩子的独立意识被人为扼杀，就会变得愈发依赖父母。父母觉得孩子小，等长大点就会好了。

可后来，孩子上小学了，错失独立能力培养的后果开始在学习上显现出来了。

很多家长开始因为孩子写作业拖拉、要爸妈盯着才能写等问题焦头烂额，为孩子不能独立自主地学习而烦恼、抱怨：

我希望我的孩子写作业独立一些，不需要我来盯着她。

我想让我的孩子写作业可以速度快一点，不用我天天催他。

我希望我的孩子可以在写作业时可以专心些，而不是玩笔玩橡皮……

但是，学习习惯是生活习惯的折射。

父母要让孩子学习和生活齐头并进，在生活当中就要注重培养孩子的自主性，尽可能让孩子做他力所能及的事情。

比如说，可以让孩子自己叠自己的衣服，可以让孩子帮助洗碗，可以让孩子自己安排起床时间......

但很多家长就会开启无意识的包办，开始担心孩子做不好而剥夺其行动的机会：

我孩子这么小，我认为她做不好。

他这么小，他怎么可能洗的干净呢？等下我还得重新洗一遍。

我孩子还太小，她怎么可能自己能够安排时间起床......

父母只希望孩子应该在学习上独立自主，却不重视孩子在生活中的独立培养。

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古语说：“父母之爱子，则为之计深远”。

父母对孩子最好的爱，应该是把孩子的未来都考虑好。

很多父母主观上想让孩子独立，但在行动上却剥夺了孩子独立的机会。

“我再苦，也不能苦了孩子”。

因为太爱孩子，他们主动把孩子的一切都安排好，基本不需要孩子动手。

替孩子做了他该做的事情，也尽力地想替孩子避免一些自己所认为的错误或者弯路。

但同时，父母也错过了让孩子学会真正独立，学会承担自己责任的培养最佳时机。

英国心理学博士西尔维娅·克莱尔说：

这个世界上所有的爱都以聚合为最终目的，只有一种爱以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。

孩子终将会长大，会离开父母，会拥有自己的家庭，而父母提供给孩子最好的爱，就是让孩子尽早作为一个独立个体从自己的生命中分离出去，这种分离越早越好。

因此，作为家长，不能只是想着让孩子独立，甚至只是希望孩子在学习方面独立，更要：

在行动上赋予孩子力量；

在生活中提供机会给孩子帮忙；

在学习上引导孩子积极主动；

在情绪上安抚孩子、给他能量；

表明自己会随时提供帮助。

1. 给孩子独立的机会

比如，你处在小学阶段的孩子主动提出帮助你做家务的时候，比起担心孩子劳累，而拒绝孩子的帮助，你可以说：

“哇，宝贝，谢谢你主动提出要帮助妈妈，妈妈能够感受到宝贝是在心疼妈妈，是吗？非常谢谢你！那就拜托你啦！如果需要妈妈帮助，请及时告诉我，好吗？”

这样做既激发了孩子的主动性，又能够培养孩子的责任感。

2. 允许孩子偶尔依赖父母

当孩子在写作业时拖拉磨蹭的时候，比起敲桌子、吼叫式的提醒，你可以说：

“妈妈注意到你刚才没有专心在作业上，你是遇到了什么难题吗？如果需要妈妈的帮助，你可以直接告诉我。

“妈妈看到你不专心的样子，有一些生气，妈妈希望你可以认真审题，想不起来的知识点可以先翻翻课本复习，再来写作业。”

像这样使用“描述孩子的具体行为→表达妈妈对此的情绪和感受→表达妈妈对孩子的期待”的步骤引导孩子，孩子更能够意识到自己的错误并进行改进。

3. 引导孩子学会独立解决问题

如果孩子因为遇到难题写不出来而伤心、难过，用哭的方式来表达自己的情绪，你可以先抱抱他，拍拍他的后背，给他顺气，耐心等待他几分钟时间冷静下来后，你可以说：

“妈妈理解你现在哭，是因为你很伤心，其实你很想要把这道难题解决，对吗？妈妈看到你难过，妈妈也很心疼，也很难过。”

“妈妈希望你难过的时候，可以主动和妈妈说你因为什么事情伤心，你希望妈妈怎么做，那样子，妈妈会更开心，也知道怎么做可以帮助到你。”

先疏导孩子的情绪，再帮助孩子梳理问题，才能够真的解决当下问题，而不是引发新问题。

所谓父母子女一场，不过是看着彼此的背影越走越远。

作为父母，爱孩子，更要让孩子真正独立。

不仅在思想上让孩子独立，更要在行动上支持孩子。

（文章来源：“画荻教子”微信公众号，ID：hoedu03）