主讲：马学红
理稿：张钰
今天讲的内容在正常教养孩子的过程中发生的概率之高很多人都难以想象，但是它却是在一种无形之中影响着我们的孩子；有时候可能你已经学了比较不少的育儿话题了，但是在日常的与孩子的互动当中还是无意间会出现这样的问题：我们常说一个人的成功与失败往往是由小事决定的，还未必就是那些了不起的大事决定着的。所以正好是生活中的小事件成就了我们做这件事的最终结果。
所以今天给大家分享的是：我们专门为了爱孩子，于是我们紧张的不行，于是会出现当着孩子面去指责对方的情况。人们有时候会说：哎呀，我要不指责你就按照你的方法做了呀，可是我明明觉得按照你的方法去做今天一定会对孩子造成一个比较大的影响。可是恰巧对方却不像你这么看，这个时候就会陷入死胡同，陷入没有办法不可调和的矛盾当中。于是无论是夫妻之间还是和老人之间开始了一场基于对孩子爱的基础上当着孩子面的讨论、争论或者升级到吵架。很多时候人们是意识不到这样问题的，事实上在我的家里也会发生这样的情况，确实是需要去调整的；所以今天把这个主题拿出来给分享。
“小事”对教育的影响
大家千万不要以为这就是小问题，因为教育的特点和癌症发病有点像，在癌症的早期可能没有什么大的感觉；就好像在孩子小的时候给他造成的伤害并不明显，在幼年的时候造成的影响看不见甚至于是“别人家的孩子”是很优秀的孩子，可是癌细胞在他很小的时候种在了他的身体里，然后每一天随着孩子不断长大，随着你还在跟他有互动，随着他还要在这个家里面和你们一起生活；慢慢的慢慢的这个癌细胞不断的在扩散，不断的在长大。有的时候，在某一次在你不认为根本就不是件事的事上爆发。
就像新闻里有个犯罪的人即将被枪决时，他的妈妈大哭着抱着孩子说：你小时候那么乖，那么优秀；到底妈妈怎么了，让你走上了这条路。妈妈救不了你啊！哭的撕心裂肺。
所有的万事万物，其实都有因果。我们现在所做的每一件事情都是种下一个因，而我们孩子长大成年了以后收获的一个就是果。
事实上很多时候往往造成我们教育翻车的主要原因是：小事。因为孩子一辈子发生不了、摊不上、也遇不上几件大事，但是在他的一生当中密密麻麻的充斥着的都是小事件。而正好是这些吃喝拉撒睡，行爬坐卧走的小事件给我们的孩子造成着巨大影响。
教育无小事，小事即教育
脑科学解释为：所有被你大脑没有删除的事件，他就秘密的影响着我们的生命，之所以能够想起它说明这个事件一直对你都在产生着作用，每当你想起来一次的时候关于这个事件的脑回路即髓鞘化被包的一次比一次厚，当越来越厚的时候这件事在你的潜意识里就会对你形成影响。
即：一看见你妈就会跟她抗争，哪怕她对你笑，此刻她的笑都会让你觉得很讨厌。因为过去的那件事情太深刻的根植在你的大脑皮层，使得他很深刻的让你对你的母亲有着固化的影响。这样亲子关系怎么能好？
在教养孩子这条路上，越往后学习越往后看；那些真正能好好对待孩子的人都是把小事看的很重。
案例：爸爸李承铉和女儿Lucky
女儿把美妆蛋丢在了机场爸爸通过各种方法帮女儿找回的案例。
讨论：如果是你孩子把东西丢了：
1、陪孩子一起找回
2、重新买一个或做一个或找个替代品
3、把孩子骂一顿
儿童有的时候他所珍惜的在我们的眼里面根本一文不值，因为我们太世俗了，我们珍惜的是名利、金钱、地位。而孩子珍惜的是一个小玩具、小树枝、小石头。如果在孩子5-6岁心智成熟的时候，丢了东西可能会很快就会说服自己或者能够接受重新再买一个或做一个来替代；而小年龄段的孩子他们还没有脱离以自我为中心，他们的心智还没有成熟到用这样的思维去处理事情；所以他们会因为这些石头、树枝、或一些无所谓轻重的东西而哭到不能自已。
选项一陪孩子一起找回：在条件允许的情况下可以返回找，但是如果时间很紧急很十万火急的情况下不回去找，只要方法得当也是可以处理的很好的，也是不会伤到你的孩子的；不用太自责。
选一陪孩子一起找回：1、是对孩子直接经验的帮助，能找到是最好的案例中李承铉帮LUCKY找到了美妆蛋时说：今天我们麻烦了很多人，给别人多加了很多工作，我们影响了很多人，以后为了不让你伤心，不给别人添麻烦爸爸希望你以后可以把你自己的东西拿好。这样即教育了孩子又同理了孩子还能让孩子知道爸爸是爱他的。
2、返回去了但没找到：这个找的行为已经给了孩子巨大的安慰，会让你的孩子觉得他在你的心里他很重要，他的愿望、他的需求被你重视了。
选二没有回去找：时间、精力不允许的情况下没有返回找，可以直接告诉孩子：爸爸知道你很想回去找你的美妆蛋，但是今天确实太着急了没有办法，下次你可以把你的美妆蛋拿好就不会丢了；爸爸知道你很伤心爸爸可以抱抱你，等你哭完了以后咱们可以一起想想办法美妆蛋找不回来了看能不能得到一个新的美妆蛋或者是其它怎样。让孩子一起想办法一起解决这个问题。让孩子知道社会规则。即便没有带孩子去做这件事情但你的态度要好。家庭最重要的是帮助孩子社会化。让孩子知道一些东西遗失了就是真的遗失了，这期间最考验大人的是态度。
选三把孩子骂一顿：劈头盖脸的骂到指责到：你哭什么哭！是你自己没有拿好你怪谁！你就丢吧，你丢了活该！谁让你没有拿好！这样的话大概有可能就因为这件”小事“等他女儿长大了以后也会怨恨他的爸爸当下那样做，因为爸爸的每一句话都在暗示，你很差劲，太差了很多事情都做不好。这种成人的恶言恶语会形成孩子负面的自我认同。
所以以上三种选前两项都是可行的，选项三是万万不可行的。 但是虽然可能你已经学了很久的育儿知识，但是就是在很紧急的时刻明明知道选项三不可行，但是你却按三去做了。终归是学习质量的高低是对自我意识的控制：当一个人对自己当下自我意识能够有控制的话，就会少出现明知是错还要犯的情况。很多时候情绪会带走理智。
当着孩子面争执给孩子带来的伤害
场景一：爸爸妈妈和爷爷奶奶之间的意见不同：天冷了要出门时，老年人认为要多穿一些而年轻父母认为穿的太厚了；双方因为孩子穿多少衣服而发生的争执。
老年人：明明外面挺冷的，你给孩子穿那么少感冒了怎么办？
年轻父母：根本没有你想象的那么冷，你给他穿那么厚他都跑不动了；他都没办法运动了，等冬天给他穿什么！
场景二：吃多少的问题：老年人经历了物质匮乏时期，经历了挨饿现在总觉得孩子吃不饱，总要给他吃多，吃饱，甚至吃撑。
年轻父母：不要吃那么多，会消化不了会积食会肥胖
老人：现在孩子正在长个子哪里多了，不给他吃够哪里够长身体!
当成人当着孩子面而争吵带给孩子的伤害：
第一大伤害是内心的自责与害怕：当大人争执、辩论、甚至面目狰狞的争吵时孩子会僵住，他们还小他们还没有办法去辨别来自成人的那种复杂的爱的情感，他们理解不了；更加理解不了分辨不了讨论、争论和吵架到底是一个怎样的边缘。因为成年的人争论在孩子的世界里就是吵架。当孩子僵住和愣住时就是害怕和自责在孩子的身体里游离。那个时候孩子会不知道该怎么办。
第二大伤害是去讨好：任何一个孩子都不希望大人因为他而去吵架，因为不希望；所以有一些孩子在愣住了一段时间之后，他们会想要去做些什么，很多时候会是讨好。
第三大伤害是成人向孩子展示了消极、暴力的沟通模式：我们经常会看到孩子会模仿幼儿园里的活动，会模仿家里一言一行甚至衣食起居；实际上就是看到爸爸妈妈的行为表现之后模仿来的结果。
《0-8岁儿童纪律教育》第七版 儿童用他们所尊敬的成人的榜样来构建自己关于适当行为的观点。父母在示范适当的的情感表达和适当的行为上花的时间越多，随着时间的推移，他们在纪律上花费的时间就会越来越少。P164当只要是跟孩子在一起生活着的，只要孩子耳朵里会听到你的话，只要孩子眼睛里会看到你的行为，只要孩子会感受到你的气息；所有的一切都会对孩子产生着巨大影响。因此教师和父母的榜样就是有效的指导和纪律教育的方法。
古人说知行要和一，上梁不正下梁歪，是非常有道理的这反映着儿童的吸收性心智。
面对不同意见该怎么办
在遇到穿多少，吃多少不同意见时应该怎么办？
观点采择：如果跟你争执的那个人情绪还稳定时，依穿衣为例：先穿薄一点再拿一件备用，如果到外面以后真的很冷很需要穿厚些的话再穿，底层逻辑是不要为了孩子吵起来，不反驳对方观点，换个思路解决问题。即不让老人那么担心又能中和自己想法，以便更好的为孩子做出合适的穿衣方案。
观点采择：即有自己的观点，同时又要看对方的观点是什么，把对方所提供的信息拿过来和你的观点相融合；从而在自我的良好的评判之下做出一个两全的选择。
在一段关系中谁先醒来谁先改变：当你跟对方当着孩子的面争执一件事情的时候，你心里知道，如果这个时候争下去，可能争个十分钟都争不出谁对谁错来，但是在这十分钟里对孩子的伤害是很大的；这就是醒来。如果你醒来了，你就不要去争执，去想用另外的方法去解决这个问题。
我们在生活中各种各样的情况比上面举例复杂的多，在解决的过程中首先尊重对方，不要对方心里难过，不要当着孩子面吵起来是最主要的。相信对方，尊重对方这个过程也是保护孩子的过程。
无论哪方对孩子的爱都是没有错的，只是哪一方在科学依据之上。
当大人都站在为爱孩子而当着孩子面争执的时候，受伤的是孩子。
家不是讲道理的地方：在家先讲情再讲道理，就不会出现为了爱孩子而把孩子扔到一边两个人吵得面红耳赤的情况了，因为你们的爱而伤害到孩子是万万没有必要的。
今天讲到的都是在在现实中很小很小的事情，往往是我们认为微不足道的小事情，我们无意识、我们看不见这样的事情却对孩子产生着巨大的影响。
为了你的孩子你要知道什么是真正的爱，为了你的孩子不能当着孩子的面有很大的争论，懂得迂回的来解决问题；不要让你的争论反而伤到了你的孩子；生活中芝麻粒大小的事情你会发现他从来离我们都不远，而且芝麻堆起来是小山。
