今天7月10日是“一起写吧”小打卡截止日期的最后一天。我圆满完成了300天小打卡任务，这是我2021年最有成就的一件事。

    从2020年8月中旬在行走群里看到小陈老师发布的挑战令“写够300天+直通行走大舞台”，我欣喜万分，马上在群里报名，参加了这一活动。活动说的是从2020年9月1日开始，大家挑战打卡。我8月27日就下载好了简书开始了日更，到今天已经318天了，除了4天有事我错过了时间，好多时候是踩点打卡。两次是不计数的，我日更坚持了310天，写了348篇文章，近30万字。这是一个怎样的坚持过程呢？我凑着今天这个时间来梳理一下。

      2019年6月我我抢到了教育行走苏州行的名额。7月21日我赶到了苏州，见到了梦寐以求的文质老师和刀哥，结识了了王绪卫、陈秀玉、山鸿、王丽丽、徐立华等老师。参加完苏州的教育行走后，我的心一直被激荡着：竟然有那么多的人热爱着教育，热爱着生活。竟然有那么多的人会写会做，我要成为像他们一样的人。这种想法一直影响着我，在回来后的一年里，我从里到外都在改变着，整个生命的活力好像被激发了出来。班级带的更顺手了，书教的也更有味儿，孩子带得更有样儿了，生活也过得更有趣了，每天都在享受着自己的教育生活。

      2020年突遇疫情，最害怕最担忧的事情终于来了：线下的教育行走不能举行，庆幸的是8月教育行走在线上开始了，我报名参加了教育行走的志愿者。抢到这个名额的我紧张准备着，教育行走举行的那几天，我整个人就像打了鸡血一样亢奋，看了直播看回放，看了回放补笔记，每天觉得醒来脸都是笑着的。活动结束后，我还荣获了教育行走的志愿者和中国脊梁式普通教师荣誉称号。群里虽然发的是电子奖状，但我却如获至宝，虽然这些称号是“无用”的，但我却无比看重，还把它晒在了我的朋友圈里，提醒自己继续努力。

      后来，小尘老师就在群里发起了“写够300天，直通教育行走大舞台”的挑战活动。为了能继续参与2021年上海的教育行走，赚取一张直通门票，我马上报名参加，提早开始日更。新接了对一年级为了调动大家的积极性，形成良好的班级氛围，我也号召家长们记录自己的育儿经历，在班里发起了“亲子共读，记录美好”共读共写活动。家长们也纷纷响应，把育儿日记发到群里分享学习，从此我们便走上了一段天天码字日日记录，痛苦且美妙的写作旅程。

      这318天来的坚持对我的人生来说是有里程碑意义的。

      首先它让我养成了良好的读写记录习惯。       

      以前我也曾经跟随市教研室曹老师发起的“新概念快速作文”活动，日更过200多天，写下了200多篇文字。可能是没有前面目标的引领或是写作的群体水平，相差无几，200多天后渐生乏味，后来就没有坚持，不了了之了。其它的写作就是学校的征文或考核，那是零散写作有突击，有时也有应付。“专业写作”是从这次的挑战赛开始的。从滩涂直通门票到倒逼自我的去写。从为写而写到主动思考，而且从现在的自觉读写到为以后的著书而写，都有了蜕变。用普利辉老师的话说，就是“历经了量的积淀，也迈向了质的飞跃”。这个过程的坚持，让我更确信我是一个爱写作能写好的人，310天，30万 ，348篇文章，2021年我人生的新高度。

      每天醒来第一件事儿想的就是日更写什么，一整天都在想，直到日更完毕。 第二天继续下，就这样日复一日月复一月，从新奇到喜悦，从乏味松懈到现在的自我享受。 工作有了规划，读书有了目标，写作有了方向。慢慢的读写成了习惯，熬夜也成了习惯，万籁俱寂的深夜成了我思想和灵魂的尽情舞蹈的休闲时间。  慢慢的我开始向周围的人抱怨，一天为什么是24个小时，而不是48个小时呢？如果有48个小时，我的写作就不再是问题，不再因为时间不够或工作繁忙而影响了我写作的正常发挥。多少次日更就是在自己累的睁不开眼的时候定上闹钟，睡上那么10分钟，20分钟之后完成的，甚至有时候它成了我的一种精神上的救赎。繁忙的工作，初四的女儿，幼儿园的儿子，成堆的家务，记得只有是晚上10:30之后，甚至更晚才是我自己的时间，每天的最后的这一两个小时是对我来说是紧张刺激的，记不清有多少次都是在23:59完成日更打卡，还有几次是在00：00完成打卡，简书日更上不显示，小打卡上，今天是300，但我知道我的成绩是314。相信自己，一个良好的读写习惯，是我这300多天给自己送的一份厚礼。

      其次，这300多天来，让我认识了更多更厉害的人，看到了一个更美更丰富的世界。

      在苏州教育行走时，张文志老师就发出了认识300人的倡议，那次活动我没有完成目标，我仅认识了10多位老师，首先认识的是同宿舍的几位老师。同宿舍的几位老师很厉害：年过半百来参加活动的乡村教师巫老师，东北那个天天背单词的徐丽华老师，从高校调到初中里的专业教语文的柳咏梅老师，刘老师不仅是南京名师，也是苏语五人行之一。我还认识了扎根乡村30年的王旭伟老师，也就是我的启蒙老师，是他让我知道了教育行走，认识了这一群人。还有落叶诗人山鸿老师，还有《教师月报》编辑林茶居先生，还有为《教育行走之歌》谱曲的“五音不全”的朱云英老师，还有有六七房的陈国安校长，江南八字柳袁照校长……这一群的榜样让我看见了自己的渺小，也看到了自己以后努力的方向，有这么多人的引领，我想我会有更好的成长。小尘老师、普利辉老师、蒋铭国老师、陈武红老师、李洪海老师、王焱老师等人也在我的生命里出现并产生影响。

      挑战中学习，在学习中挑战，就这样，我慢慢的被影响，被感召，努力找寻自己的教育之道和前进的方向，我也渐渐明白：越承担越成长，越担当越幸福。我开始重新认识自己，认识自己的职业，重新定义自己的职业理想，重新开始自己的教育生活。他们就像一束光映着我往前走，我借着他们的光，走出了工作的疲惫，走出了职业的倦怠，走向了幸福的成长。这种遇见，真好！

    第三，日更让我更快更好的成长。

    人都说21天成习惯，那300天不仅是一个习惯，更能塑造一种行为，改变一种性格。 300年的读写，让我摒弃了性格中的躁气，有了更多的平和和耐心，学会了陪伴和等候成长。

    300天让我见证水滴石穿的力量。慢慢的走，坚持走，只要有方向，庆典就在不远的前方。300天的挑战和承担，让我初尝教育的幸福成长。300天是挑战，更是力量，促我继续前向前，勇敢成长。