1.备课最重要的是熟悉课文，掌握你要讲的重点。
将你要讲的课文仔仔细细看一遍，甚至读一读，站在一个学的角度来看这篇课文，应该学什么，会有哪些问题。之后再看参考书的重点，我一般是先看教参，以它为主把握重点，再看教材设计与指导，看它们之问有没有出入，最后看教材全解，查漏补缺。这时候再去网上下载课件，我一般在三个地方下载课件，吾课网，七彩课堂，学科网。下载了他们的课件后，对照你了解的课文，看你们的思路是不是完全一致的，要对它改动哪里。这个改动里最重要的是对课文重点内容的课件把握。自己明白了重点还不够，还要琢磨怎么讲明白这个重点，这个很重要，结合着学生的水平思考自己该说的，该用的方式，该举的例子。之后还有一个非常重要的是，要有学生反馈意识，一定要检测他到底听懂没，课上可以找个学习能力中等的学生，讲完以后问一问，或者出个同类型的问一问，看他究竟懂没懂，这些思考就可以放在你改动的课件里。课上没有时问的话，就设计在课下作业里体现出来。
2.第二重要的是准备授课流程和环节。
课文熟了，重点把握了，接下来就是整堂课怎么上的问题。课堂应该是一个完整的统一的活动，而不是并列几个环节的课堂。课堂的每一个环节都不是孤立的，而是层层铺垫，层层渲染，你得掌握全局，明确课堂目标，也要想好起承转合的课堂思路，想要一步步怎么讲，课堂的内容是如何流转的。有个好方法是看公开课，只看他们的上课思路。明确好重点后，无论是从导入到讲授，从讲授到练习，它都是为了一个目标，这节课就是为了这个，只有这样你才不是白上课，瞎上课，才能把握自己究竟教了多少，学生懂了多少，还可以做些什么，而不是整天浑浑噩噩上课，迷迷糊糊看着班上的成绩，也不知道该怎么努力。一个好的方法是手写教案，在写的过程中，你心中会忍不住读出来，会思考，会帮助你理顺思路。很多老教师在教后辈时，会强调逐字稿的重要性，很多优秀的老师第一年的课堂全部写了逐宇稿，就有这个道理。
3.第三重要的是思考如何让学生参与进课堂。
不是说你为了显得学生有存在感，随性地简单的提问一下，他站起来回答下就行了。而是他们在这节课的存在感能有 40%，这节课是你在控堂，但是因为有他们才不断运转。拿语文举个例子，课前导入，可以学生背诗可以是你问问题学生思考回答，这里面重要的都不是你的讲授，而是学生的表达。朗读、默读由学生来做，你只给子阅读指导，我们只教打鱼方法和背后的道理。内容，你给提问，学生来找来回答。学生答案有偏颇，不完整，你只来引导，让他们说出最恰当的。
永远不要在课堂唱独角戏，你讲得再认真，再完美，都不如他们思考后说出的那个稚嫩的答案。因为课堂是他们在学，而不是你在学。
