今天上午听了王崧舟老师的《记承天寺夜游》和屈辉老师的《折线统计图》。
因为第一节是语文课，我并没有打算认真听，事先也不知道讲课的是哪位老师，听课的时候已经讲了半节课了，王老师正在和学生分析月色该不该加入。几句话就把我深深地吸引住了，接下来的分析苏东坡写这篇文章的背景，“闲人”的探讨，更是让人欲罢不能。听完课后，赶紧上网搜索，才知道，原来是有幸聆听了大师的一节课！在听完上午的课后，赶紧找到回顾，从头来看。
王崧舟，字维岳，号泊静斋主，浙江上虞人。大学本科学历。中学高级教师，特级教师。全国劳动模范，、全国"五一"劳动奖章获得者、浙江省十大育人先锋、"国家基础教育资源库开发基地"电视教学片主编、"中西部农村义务教育国家级远程培训"小学语文主讲教师、"浙江教育资源网"特级教师工作室首批专家、"浙江教育学院教师教育研究所"兼职研究员、杭州师范大学硕士研究生导师、浙江省小语会副会长、杭州市小语会会长。现任杭州师范大学(本部)教育学院教授 。
记承天寺夜游原文
元丰六年十月十二日夜， 解衣欲睡， 月色入户， 欣然起行。 念无与为乐者， 遂至承天寺寻张怀民。 怀民亦未寝， 相与步于中庭。
庭下如积水空明， 水中藻荇交横， 盖竹柏影也。 何夜无月？ 何处无竹柏？ 但少闲人如吾两人者耳。
短短的一篇文章，在王崧舟老师的演绎下，一唱三叹，让三年级的孩子们在一次次的诵读中，一次次领略诗人的情怀，感受诗人的心灵，与千年前的诗人对月当歌，隔空对话。王老师富有感染力的声音，引人入胜的讲解，入情入境，入耳入心，直击孩子的心灵。王老师知识渊博，有深厚的文化底蕴。他对课堂游刃有余的把控，和学生生动自然的互动，对孩子恰到好处的点拨，无不显示着大家的风范。
屈辉老师的《折线统计图》，取材巧妙，用孩子们身边的素材引入。难得的是，课堂中出现的数据并非因题而设，而是屈老师收集了大量资料，从现实生活中找出来的。从条形统计图到折线统计图，用生活中的经历理解点和线的作用，在比较中理解条形统计图和折线统计图的区别，尤其是最后高铁时速的研究，把课堂提升到了一个新的高度，带起了一个高潮。
课已毕而意未尽。屈老师在说课中提到的老师们常用的教学方法，我发现自己中了好几处。有时候为了教学成绩，反复强调某个知识点，而忽视了学生思维形成的过程。
何为大家？授之以鱼，不如授之以渔。无论是教数学的牛献礼老师、屈辉老师，还是教语文的王崧舟教授、张昂波老师，他们都有一个共同的特点，都不限于学科内容，都有深厚驾驭课堂的功底，都尊重学生，从学生的角度出发设计课堂。与名师相比，我需要做的是加强自身学习，多观摩，多思考，多实践。珍惜学习机会！
