千人公益讲座主持复盘

记录：

周四下午接到任务，周六上午要为童喜喜团队在新区的讲座会场主持。新区学校学生近一千人。（同时周五下午去高铁站接童喜喜等人）

周五上午给王素萍老师要了相关的资料和稿件，按照一定规格打印出来，主持时候备用。

周五下午两点在教育局开会，原以为很快结束的会议，开到了下午五点半之后，所以去高铁站接人的任务拜托给先生了。（感谢先生的理解和支持）

晚上九点多下了正面管教课后去母亲家接两个孩子回家。

周六早晨6点起床，静坐、录制几个喜马拉雅的音频，吃早饭，八点出发，先去母亲家拿我的红色风衣，今天主持时候穿。在8:25到达现场。

张校长已经提前安排了，一切井然有序。我时不时在台上维持秩序。

9:20来我们学校进行宣讲的丁筱青老师到了！（丁老师56岁了，上来打招呼是用双手合十的。）

我的舞台时间也随之而来。

首先，对大家到带表示感谢，同时介绍了自己是本次的主持人阿真。

第二，带着大家做了一个热身活动：按摩肩。又让大家通过按摩手部穴位，给出掌声后，感谢了大家。现场的氛围立马欢快活跃。

第三，介绍童喜喜团队和其巡讲活动：读和写的桥梁是说。

第四，邀请新区的讲师丁筱青老师。

将近一个半小时的时间，是丁老师在进行娓娓道来的讲座。

最后建微信群的时候，家长们也特别踊跃。

结尾

由于时间比较长，最后的主持结尾略有仓促。我想到了一个词虎头蛇尾。或许下次能够弥补这个不足。

还有就是家长离场时候，可以将班级给家长分批分流。比如1-4年走南门，5-7年级走北门。

反思

优点：

早晨静坐时候暗示自己能够在舞台上绽放，并且想象那个画面。这个心理暗示非常的有帮助。

本次活动时第一次面对将近一千人的大场进行主持。自己能够做到举重若轻，在会场还非常幽默。

提前准备并安排好当天的衣服鞋子，第二天不慌乱。

提升地方：

最后和老师的衔接有一个几秒钟的断层。

主持人还没有说完，家长就有开始起立离开的了，略有一些乱。

最后被安排将本次活动做一个总结交给张校长，出乎我的意料，有几秒钟的思考，后来就能够全然接受了。

总结

适当给自己积极的心理暗示。

接纳出乎意料的事情，积极解决。

做自己，在舞台上的自己才是最漂亮的、最独特的。

主动跟进流程，尽量减少不必要的空白点。

二年级小女生小孩子叫我名字的复盘

记录：

千人公益讲座活动结束后，我坐在值班室，等待是否需要开会的通知。这个时候，有一个我不认识的家长在门口对另外一个我看不到的家长说：“李园长在呢！”

然后我就看到一个我认识的家长兼下属，她上小学二年级的女儿直接说：“李真”。

我听到以后的情绪是抵触，第二我想到的是，这个孩子这样直呼且不客气的呼我的名字，那么“李真”这个名字，在孩子口中是一怎样的东东，让我感觉那么不舒服。她的母亲又是怎样在她面前说我呢？她母亲怎么能这样呢？

紧接着，孩子就毫无顾忌的进去拿水杯要接水，她的妈妈说：“你经过同意了吗？”

孩子不太情愿的问我：“我可以喝水吗？”“可以”我说。

反思：

在整个过程中，自己想象了很多事情，脑补了很多画面，并且这些画面和想法让自己感觉不好。

当被一个小孩子不客气的直呼其名，感觉到是不被尊重。孩子本身说话就是那样的语气，并没有自己想象的那些情绪。

因为之前给孩子妈妈做过关于孩子问题的咨询，本身带给我一些情绪，使得今天看到孩子之后有投射。

另外自己当时正沉浸在自己的世界中，被打扰后有情绪。

没有去真正的做自己，当自己听到不开心的时候，可以做出一些反馈，告诉小女孩，我不喜欢别人这样叫我，会让我感到不被尊重。

总结：

1、做到更好地接纳别人和自己。

2、遇事之后少些想象的迁移。

3、和善而坚定中尊重自己。

4、及时表达自己的真实感受。

5、做到极度透明和开放。

一个看起来智力有障碍的孩子给我的感受记录

记录：在后台，主讲老师未来之前，一个看起来智力有点障碍的孩子，从小卖部出来，要问我借一块钱，买瓶水喝。我没有带钱。他接着问其他学生和老师借钱，无果。后来他回了趟教室，借到钱买了水。

此刻我正在后台练习讲稿，那个孩子给我说了一个：“加油！”最本真的那种加油。

我内心有些触动。

在讲师讲解，我巡场时候，看到他和比自己小很多的孩子一起玩耍，在他们旁边我看到一块钱，并捡了起来，他马上说：“给我吧”。就从器械上下来，要绕过铁网过来。

我看到他对门的小女孩看了看手里攥着的钱，少了。我知道钱是她的，便通过铁网给了她。

反思：

虽然智力有问题但是对于钱的敏感度非常高。家庭原因还其他原因？

这个孩子很单纯，内心有爱。

如何让可以让他成为一个更好地人？

总结：

每个人都有闪光点。

要有一颗发现爱的眼睛。

每个人都有两面性，客观看待别人。