洋葱分科教学中，老师讲的洋葱数学的运用，我受到很大启发！以前我也将洋葱数学用到课堂当中过，但是并没有深入运用，以后在教学中我要善于运用多媒体，达到一个较高的教学效果。
现前置式和嵌入式也是我使用比较多的方法，我认为，枯燥的知识在一个用心的老师手中会变的生动，现在的学生都是00后，是与信息技术一同成长起来的一辈人，而网络的盛行使这些孩子更加了解外面丰富多彩的世界，所以，在面对枯燥的学习时，很难有一个很好的活跃度去参与，所以，作为“最潮”学生的“数学老师”我们更要开动脑筋，运用他们最感兴趣的教学设计，去提高他们的课堂参与度和活跃度。那么在我的课上如何提高活跃度呢？
我是这样做的:
☞善于设计情景教学
我会根据教学内容，去设计他们感兴趣内容，让他们有“感同身受”的滋味，变成课堂的小主人，例如，我在讲平面直角坐标系的时候，我会在班里找出一名同学作为“原点”在班里“画出”坐标轴，让一名同学考另二名同学第三名同学的位置表示，这样，每一个同学都很感兴趣，更是提高了教学效果。
☞借助多媒体教学
还有的时候教学内容不适合这样去做，我就会借助“洋葱”等，教学视频，其中有一节公开课“等式的性质”就用了“李狗蛋”那个动画，把枯燥无味的内容变得生动形象易懂。有时候我也会录制一些微课，给孩子们播放，他们特别感兴趣！
☞“变成学生”一起探究
对于一些初中数学所讲的实际问题，我会走到学生中间和学生一起演示情节，他们会感兴趣的参与！
☞“我”做课堂老师！
对于一些几何内容，我会让学生把他家里相应的几何体带到课堂上来与大家分享，例如，在讲立体图形的时候，孩子们就会带魔方，纸盒等等，他们是课堂的小主人，这样就更有兴趣参与了！
总之，我觉得我们要有足够的耐心设计课堂活动内容,创新教学方法,通过新鲜、新颖的方式吸引学生眼球。当学生注意力被吸引到课堂中,才能主动投入到问题思考与数学知识学习中,更加凸显课堂趣味性,提高教学效率与学生学习质量，从而更好的提高课堂活跃度！
你有什么“妙招”么？欢迎留言(∩_∩)
