2020年11月29日，周日夜晚，又是一个具有特殊意义的夜晚，我的督导信再次被韦老师选中将在今晚接受韦老师的在线督导。鉴于28日下午刚举办完『心心相印计划:青少年心理工作研讨小组』第一次活动，所以今晚督导主题便是围绕第一次活动后，作为小渡，作为带领者，有哪些困惑或者卡点需要向韦老师寻求督导。
我的困惑和卡点:感觉自己带领的还不错，有点自恋，想了很久也想不出太多问题。如何让自己更加真实的认识到自己带领的层次和程度？
韦老师真诚、精准的督导也让我更加清晰了自己的定位和努力的方向。
第一，积极转化。第一次带领线下的成长性学习小组，是有一定压力的，活动前也有轻度的紧张感和焦虑感，但是我把这些转换成积极的准备和筹划，比如:反复的听韦老师的说课，看书思考，精心准备课件，查阅理论知识，准备所需物品，场地布置等等。化被动为主动，化紧张为行动，总体来说第一次活动带领的还可以。
第二，导师主导和技术主导相结合。不知不觉中在第一次带领过程中，我已经把这两者结合在一起了。但是在没有被韦老师点播之前，我是看不到的，朦胧中又有些自恋，也有些不安。“自恋”的是，感觉自己有一定的理论知识和心理技术，带领中的很多问题，基本都能化解和解答；不安的是，自己这样带领团体，会不会主导太多，干预太多。被韦老师督导后，我看清楚了自己这样做的模式便是导师主导和技术主导，是值得肯定和继续发展的。也明确了带领者定位:团体导师、组织者、管理者、成长者、参与者、体验者等，多个身份为一体，还需要游刃有余的转换。 带领者的职责:适时干预、讲清楚设置、引出话题、陪伴倾听、科学引导等。
第三，带领团体的层次。带领的层次分三个阶段：学员的认知（往里）、情感的层面（从里向外）、 感悟（有深刻的反思反省）。 督导期间有学员也用了一个形象的比喻：送水工、打井的、点灯人。回观自己仍处于第一阶段和第二阶段，成熟到还不够饱满，仍需要继续努力，并且向第三个阶段看齐。
接下来还有心心相印计划:青少年心理工作研讨小组的五次活动，努力做到:悉心准备，真诚投入，勤思勤勉，不断成长。最后，送给自己、小组成员以及所有朋友们一句话共勉：风景在旅途中，成长在过程中，改变在不知不觉中！
