作为一名班主任，一定要具备班级管理的敏感度。这里我所说的敏感度，就是发现问题的意识与习惯。作为一名班主任，就是要有这份细心，每一点每一滴都是一次教育契机，一定要莫失良机。
开学一个月了，班干部队伍已经完善，但我发现，班干部完全没有发挥他的作用，每天当我走进教室，教室里总是乱糟糟的，跑的、说话的、玩橡皮泥的什么现象都有，如果说他们还小，但我已经给他们了一个月时间适应，开学第一天就告诉他们上什么课，课前就准备好书、练习本放在桌子上，然后一上课，就准备好静静地等着老师上课，难道现在还不知道上课改干些什么吗？
一直以来，总心疼孩子们太小，不忍心让他们扫地。我对孩子们说:“谁往地上扔垃圾，谁就扫地。”这样做就是让孩子们明白:扔垃圾是不对的，不对就要罚，认识到不对，就要努力改正。想法是好的，但是抓住的孩子，一放学就跑的无影无踪了，完全没把惩罚当回事，当然也收不到预想的效果。
痛彻思痛，长此下去，班风如何能好？接下来我无心上课，必须把这些事给解决了，不然自认为小事，再不管的话就会变成头疼事，想管也管不了。我先对学生进行批评教育，又对班长进行了培训，哪里做的不好进行批评，做的好的地方进行鼓励。每天我都进班第一件事就先把班长叫过来，指优点，找不足，两个班长让他们比赛，看看谁更优秀。整治了两天，效果还不错。
班级无小事，事事皆教育。孩子们正处于人生的认知阶段，我们必须付出耐心、时间去引导他们，向着新时代好少年的标准，时刻要求自己。
