近日上到《关雎》，又遇上了语文教学的尴尬境地。诗经第一首，有着它独特的魅力，准备好好讲一讲。可是很用心备课备了两天，居然觉得又没什么好讲的，无非是远古时代的一个爱情故事。同事纷纷在办公室劝说:“爱情诗，你要少讲一点哦，他们班早恋的人，到时会很激动的。油菜花开的季节，他们情窦初开，怕会影响学习哦。”
除了《关雎》《蒹葭》，后面还增加了一首《子衿》，语文书主编明摆着是要大家学习中华传统经典爱情诗嘛。
上语文课了，一进教室，我就说了语文老师教学《关雎》碰到的尴尬心理。“你们班主任叫你们不要早恋，语文老师又要一篇一篇地讲爱情诗，叫你们班主任的工作怎么做啊。”我还是少讲一点好了。今天我们就来学习学习《关雎》里的淑女和君子的内涵，帮助大家树立一个正确的爱情观，可好？
一番朗诵过后，我开始切入主题，《关雎》里“淑女”的标准是什么样的呢？有一个形容词，来形容淑女，大家马上找出来了，就是“窈窕”一词。“窈”是“美心”，“窕”是“美形”，古代淑女的第一标准就是外表美丽。那种风风火火的，样子不美丽的女子，在古代是称不上“淑女”的。“淑女”的“淑”，是善良的意思。《出师表》里的将军向宠性行淑均，就说到了一个“淑”的意思。我想《骆驼祥子》里的虎妞，是算不了“淑女”的。
那“淑女”的第二条标准是什么呢？
《关雎》里写这位女子，用了三个动词，分别是“流”（捞取），“采”（采摘），“芼”（挑选）。她左右流之，左右采之，左右芼之，这个劳动的过程其实是她选择配偶的过程，先广泛接触，再逐个认识，最后认真挑选。所以，“淑女”，除了美貌，还要热爱劳动，有上进心，对待爱情，不随意。“如果女子轻易爱上这个男子，那么她也会轻易丢下这个男子。”不要男子稍有示意，你就答应他，也不要见一个爱一个，爱一个丢一个。认真的对待爱情，这是《关雎》给我们的思索。
《关雎》里“君子”内涵怎么样呢？也有三个动词“求”（追求），“友”（亲近），“乐”（使她快乐）。寤寐求之，琴瑟友之，钟鼓乐之，这是《关雎》能引起共鸣的一个地方。它形象写出了一个君子追求“淑女”的过程，放在现代社会，每一个男人恋爱交友方式都是如此相似。男子日思夜想，得不到她，也没有采取什么过激的举动，而是不断修炼自己，想方设法，学习琴艺，取悦“淑女”。
在爱情里提高自己，这是多么可贵的品质。这个男子真的很可爱，对爱情十分执着。他不像有的人坚信“东方不亮，西方亮，除了星星还有月亮”，他认定一个爱慕者，即使一时得不到她的芳心，也锲而不舍，想尽办法，提升自己的素质。
《关雎》之所以列为《诗经》之首，自有它的魅力，能从古至今，引起人们的遐想和共鸣，越读越能发现它的美。
