01
校长吸引小琳入学用的是金钱，惩罚小琳用的也是金钱。
在发现小琳作弊后，校长却这样批评小琳：学校是学习的地方，不是赚钱的地方。
在学习为第一优先的学校，校长将成绩排名变为收取奉献金多少的依据，成绩越差，收的越多。
小琳学会用帮助同学作弊的手段拿回奉献金，也是在校长和同学们的启发之下。
校长被揭穿后，恼羞成怒，加重了对小琳的惩罚。惩罚方式也是选择取消小琳申请新加坡奖学金的资格。
小琳质问校长，我帮同学作弊是事实，但我没有抄袭别人。帮同学作弊和取消新加坡奖学金这两者有什么关系。在小琳申辩后，校长没有进一步解释，只是让小琳在退学和取消奖学金之间选择。
说完后眼神很快转向小琳的父亲，父亲对小琳的爱让小琳默默接受结果，这也成为校长逼迫小琳就范利用的一大弱点。
校长教育小琳，学生不仅要成绩好，道德品行也要好。校长口中的模范生阿班，最终成为彻底黑化的那个人。在场的阿班，被夸赞，也最难堪。
当初阿班在厕所发送答案的过程中坐地起价，利用人性弱点玩弄人心，难免会有校长的影响在里面。
02
最初观影，觉得澳洲考试主管好强的责任心和执行力。但慢慢看着，隔着屏幕都感受到他威逼阿班的气势。
澳洲考试主管先是用重拳砸开厕所隔间的门，再把阿班逼到墙角，连续大声的质问阿班，又用手掌重重的拍在阿班脑袋旁边的墙上。
主管身材高大、大声质问，又拍墙恐吓；对应着阿班身材瘦小、一言不发，又恐慌惊吓。
你们看到正确在质询错误，我看到强大在欺负弱小。
接着发现小琳也有嫌疑，一路追到地铁站，一米九几的大块头，目光如炬，气势汹汹的袭来。再配上一只手枪，就是十足的警匪追逐戏码。小琳在一边逃跑，还要一边回忆并发送答案，主管在追逐中已经把小琳逼入一个几近崩溃的绝境。最后没发现小琳有问题，只是嫌疑很大，被废除成绩。
强大的东西都具有伤害性，电影中极富攻击性的澳洲主管非常有代表性。主管的行为表达了作为学生就不能作弊，只要作弊都会变成天大的犯罪。
主管一直都没有在肉体上惩罚阿班，但精神上的压迫与摧残已将他逼入绝望的境地。他在被打后抛弃在垃圾场，错失奖学金都没有如此绝望。在他与小琳分别的最后一眼时，透出的微笑，绝望到底了。
03
在爱与支持方面，小琳的父亲已超过绝大部分父亲的范畴。
父亲发现女儿帮同学作弊，极少发怒。等到参与了跨国作弊案，父亲更多的是安慰与支持。处处都体现了一个父亲默默的坚忍。
但是他身上也出现了同样的问题，小琳和父亲争论校长收取赞助费，父亲争论不过，出现了电影中唯一的一次发火，“你到现在还不承认错误吗？”
在他的逻辑中，女儿用自己的前途对抗阶级的不公当然是错的。但这种妥协无法直面女儿的争辩，于是发火成为一种简单有效的解决方式。但这种手段不光彩，女儿因不忍刺痛父亲而让步，父亲也因发火而后悔。
这让我想起了多年前，孩子们在和父亲理论，只要一句“因为我是你爸爸！”就能盖住孩子们想要争论的问题。更有“不听话”的孩子非要死缠烂打，等着他的就是一顿皮带炒肉丝。
他从未教育过女儿要学会对不公进行反抗，只是教育她要努力在这多方压力的缝隙中艰难成长，牢牢握住学而优则成功的一丝希望。
他对小琳满满的爱，也是小琳迷途知返的关键原因。
04
小琳、阿班犯错，会受到惩罚。校长和考试主管犯错，谁来惩罚他们？更多的是，我们的确犯错了，谁来制约他们对我们的过度伤害呢？
校长和考试主管，是成年人，是长辈，也是社会精英统治阶层的代表。小琳作弊，要被扣奖学金；校长自己收受赞助费被揭穿，却加倍惩罚小琳。没发现错误，主管可实施欲加之罪的气势；对主管而言，小琳只是没有被定罪的罪犯而已。
对与错的标准是理想化的，手中掌控巨量资源和影响力的校长和主管，并没有按照对错的标准去行事。复杂性或许是成人世界的一个重要标志。
学生才分对错，而他们只看利益。于是小琳和阿班也学会了只看利益，觉得读书不如作弊来钱多，来钱快。尝过赚钱的甜头，谁还甘愿再回到默默读书的以前呢。
幼小、无力、理想化的阿班，作弊赚钱也只是反抗的一种手段。
但善若以恶的方式对抗恶，最终也会变成恶。
曾对作弊嫉恶如仇的阿班，宁用泰国学子的命运胁迫小琳。就像英勇少年屠龙的故事，年复一年的不断重复在上演。
现有统治阶层对未来一代的影响，已经初现端倪。出现在他们身上的各种问题，一直都是成人世界的映像，一种轮回。
因为“长大后，我就成了你。”
