武义县熟溪小学    柳旭梅

    精英班互动式的研训方式让外国的教授刮目相看，精英班高密度的培训内容让老师们满载而归。本次培训，除了我们的导师李家成教授，雷国强所长，还有来自上海市徐汇区教研员张鲁川博士，有来之智利、以色列、澳大利亚的教授，还有上海闵行区实验小学，深圳玉律小学的观摩学习团老师莅临指导。

      培训第二天，我们准时来到进修校，一同参会的还有中小学德育干部。县教育局钟旭良局长解析了“武义县中小学为什么要开展习惯达标示范校”，中小学9位班主任代表介绍了他们各自的工作经验“怎样做好行为习惯养成教育”。实验中学朱芳老师讲解了“初中新班级习惯养成教育的小结与思考”；武义五中潘宣冬老师让我们学习到了“如何培养学生整理物品摆放的好习惯”；下杨中学陈远斌老师让我们领会到了“年级老师一起配合做好学生的良好行为习惯培养”；武义职校傅惠芳老师给我们教授“基于核心素养培养的中职学生行为习惯养成教育研究”的指导；武义实验小学杨秀美老师给我们介绍她的教学经验“激发孩子自我教育在行为习惯养成中的活力”；壶山小学李一乐老师给我们介绍了“自己作为新手是如何抓好学生的行为习惯”；武川小学邹庆能老师给我们传授了“巧用新媒体平台，养成低段小学生的良好阅读习惯”；柳城小学吴静超老师向我们透露了他们学校是“依托荷文化，润育雅行少年”；明招小学施智敏老师向我们传递了他的带班理念“小学阶段的教育到底是什么”。在各具特色的发言中，我真的受到了很大的启发。

      一、习惯培养的重要性

      小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释：“少成若天性，习惯成自然。”中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过，成功教育从习惯养成开始。教一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。 我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。

      二、明确小学生习惯培养的内容

      那么小学生应养成的哪些良好的习惯？我个人认为，小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内容。

      小学生学习习惯养成教育内容主要包括：1、学会倾听的习惯。2、善于思考的习惯。3、敢于提问的习惯。4、与人合作的习惯。5、自主读书的习惯。6、认真书写的习惯。7、自评互评的习惯。8、搜集 资料的习惯。9、动手操作的习惯。10、按时完成作业的习惯。

    小学生行为习惯养成教育内容主要包括：1、举止文明的习惯。2、诚实守信的习惯。3、尊重他人的习惯。4、守时惜时的习惯 5、懂得感恩的习惯。 6、勤俭节约的习惯。7、遵守秩序的习惯。8、勤于动手的习惯。9、锻炼身体的习惯。10、讲究卫生的习惯。

    三、如何进行习惯培养

  （一）从点滴抓起

    培养学生良好的行为习惯必须要求学生从小事做起。见到垃圾随手捡起来，在楼道里要轻声慢步靠右行，见到教师要主动行队礼问好，上学穿戴整齐，佩戴红领巾……千里之行，始于足下，百尺高台，起于垒土。

    （二）贵在坚持

      学生的行为具有持续性和反复性。冰冻三尺非一日之寒，养成一个好习惯非一日之功，需要长期抓，切不可 “三天打鱼，两天晒网”。

    （三）构建家校配合的良好教育体系

      学生的行为习惯的培养不仅仅需要学校的努力，也更高需要家庭的配合。因为一个家庭是小学生行为习惯养成的重要场所，家庭属于社会的一份子，孩子的家庭背景各不相同，他们受到的家庭影响也都不一样。

      （四）​开展评价活动，落实养成习惯

    著名教育学家陶行知曾说过：“儿童都有希望获得被认可的天性。”在平日的教学中，面对学生的良好行为，教师要加以注意，并进行及时的鼓励和表扬，可以抓典型，树榜样。还可以在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围。学生都有争强好胜的心理，都喜欢表现自己，因此在竞争的氛围中，更容易使小学生注意到自己的言行举止，看到自己的有点，明白自身的不足。比如每周在班里评选出“班级之花”，在生活中对于生活能力强的孩子奖励“生活之星”的称号，同时对于表现不好的学生教师应该体贴入微的关心他们，鼓励他们下次可以做的更好，当这些学生取得进步时对他们奖励“进步之星”的称号。这样学生就会努力好好表现，争取得到老师的表扬。

      总而言之,良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要学生长期努力,需要老师不断地督促引导。在这个过程中，教师必须要有耐心，有信心，有恒心，要抓紧，抓细，抓实，反复抓，抓反复，才能真正抓出实效。