一、为什么要做知识的串联与扩展
生活中的每时每刻我们都在吸收着知识点，在引导孩子的过程中如果我们能够通过当下的知识点联想到之前的知识点，将新旧知识点串联起来，碰撞出新的知识点得以扩展，思维在这个刻意练习当中形成习惯，孩子的记忆能力将得到提升，将体验变成经验，在生活中提取经验应对当下和未知的举一反三能力也将在不断增进中。
二、怎么做知识的串联与扩展
知识储备阶段，通过五感建立对各种事物的认知，如认识苹果，看见苹果说“苹果”，让孩子摸一摸告诉他“这是苹果”，引导孩子闻一闻说“香香的苹果”，给孩子吃说“吃苹果”。通过视听触嗅味五感感知苹果，形成对苹果这个物的认知。
知识串联，例今天看到家里有苹果，想给孩子进行串联练习，这时我们可以先选择一个关键因素进行，如关键因素为“哪里有苹果？” 这时我们就可以帮助孩子提取经验总结输出步步高超市有苹果、我们家楼下的水果店有苹果，菜市场旁的小摊上有苹果，昨天在奶奶家的冰箱里看到有苹果。再如敲定关键因素为“苹果的形态”，提取经验总结输出奶奶喜欢吃苹果汁，妈妈喜欢洗了整个直接吃，在学校是小块分着吃，有时候家里会蒸苹果冰糖水。
知识扩展，经验内扩展中引导时可以说出一个示例作为方向，然后等待孩子扩展，如思考哪里能买到苹果，妈妈说出示例 果新鲜水果店 可以买到水果，等待孩子说出一个不一样的，孩子如果凭空想象难以说出，我们也可以展示图片或一个有声视频等方式提供线索。经验外扩展，如孩子只在步步高超市和好丽友超市买过苹果，我们可以通过适当等待和抛问题等形式引导孩子思考华润超市有没有苹果买，然后带孩子验证获得答案。
三，发生在昨天的一件小事，城城自己做的串联与扩展
昨天带城城去买了面包和生活用品装在一个袋子里，买好后城城一路提着袋子跟我去菜鸟拿快递（妹妹的两袋纸尿裤），拿好快递后城城要求帮妹妹拿，于是他一手提着两三斤重的生活物品一手提着两袋纸尿裤有点费力的走着，边走边说妈妈我以前都不能提这么多东西勒（经验内提取），我像妹妹这么小的时候拿个小东西都容易掉（推理），现在我能拿这么多东西啦，是不是好厉害（自我增能），你告诉爸爸和芊芊姐姐咯（表现），以后爸爸有东西，我也会帮他拿的（经验外的扩展）。
生活中的新知与旧知的碰撞摩擦出“温故知新”，加油！
