一.
一条新闻上了微博热搜，说一名家长被班主任踢出了班级群，原因是学生家长在群里公开质疑老师收礼不公平的对待学生，把个头矮小的孩子座位始终排在边缘。
这个新闻下面站队很明显，支持家长的说老师道德品行、为人处事都有很大问题；支持老师的大部分也是教师职业，说学生家长无理取闹，破环班级和谐。
这个事情孰是孰非并不十分要紧，但是它折射出了一个事实，就是老师这个职业有多么大的“权力”。
二.
所谓权力，即影响力和支配力。
在成人的世界，领导上级握有权力，国家官员握有权力，社会公知握有权力，名人明星也握有权力。
而在孩子的世界，老师和家长是最大的权力来源。家长主要掌控孩子的物质来源，而老师掌控着大部分时间里孩子的精神来源。
为什么教师这个职业会被认为如此重要，不仅仅是因为授业解惑，更是因为他传道。在一个孩子思想观念形成的时期，给予他源源不断精神内容输入的教师，很大程度上会影响一个孩子一辈子的性格和品行。
正式这种重要性赋予了老师权力。老师可以喜欢你也可以不喜欢你，老师可以看重你也可以忽略你，老师可以鼓励你也可以贬低你。
而最关键一点，在于孩子们并不知道老师对于自己态度的来源所在，他们会以为一切都是源自于他们自己，老师喜欢自己是因为自己优秀，老师不喜欢自己是因为自己不招人喜欢，老师看重我，我会更加自信，老师不看重我，我越来越自卑。
还有一点也十分重要，就是老师对于孩子群体的影响力和号召力。老师喜欢的看重的学生在班里普遍会更受关注，而老师批评讨厌的学生，在班上便容易不受待见，是不是这样？
三.
在我幼儿园大班的时候，一件事情让我现在都记忆深刻。
幼儿园的绘画课，那天把全套水彩笔都丢了，只捡到了一支棕色的彩笔。于是我画的画全部只有棕色一种颜色，我记得我想画的是干枯的树，因为刚好是棕色。
当时课上两个年轻的女老师都集中在第一排中间位置上的一个女生桌前，帮她挑临摹的画，帮她搭配颜色，告诉她要画什么。
那姑娘桌前全套好多个颜色的彩笔，老师说这里画个裙子，那里画朵云，她就乖乖的画。
后来这个姑娘的画被全班表扬，当作模范作品挂在校门口。我的画被当场退了回来，其中一个老师，很漂亮的一个女老师，跟我说：“你画的什么啊，拿回去给你妈看去吧。”
年幼的我并不悲伤也不难过就觉得我不如那个姑娘。
四.
小学二年级的时候，班上有一个女生，叫丹丹，皮肤白皙，眼睛又大又圆，头发带点自然的大卷，非常漂亮。
可是她总不爱做家庭作业，有时候老师问就说作业忘带了，久而久之，班主任开始公开叫她骗子，让她和那些“好学生”一起站在讲台上，一夸一贬，让大家不要和她玩，她是骗子。
后来班上真的没有人带着她玩了，有时候她拿着好吃的东西小心翼翼想找人玩，大家也是不理她。我一度怀疑我觉得她漂亮是不是错的，她应该很丑才对。
后来的一次去了妈妈朋友那，丹丹刚好是那家的邻居，我和妈妈朋友的小孩还有丹丹玩了一下午，她好像并没有老师说的那么可怕，而且她妈妈特别好，对我们，对丹丹都特别好。
后来再上学，我想着要不要和她玩，可是其他人都不愿意，老师也不太喜欢我，我害怕要是大家都不和我玩了该怎么办。我也就装作没有那段经历了。
不知道丹丹妈妈要是知道女儿在学校受如此待遇会不会十分心疼呢。
五.
我有一个认识十好几年的好朋友，叫萌萌，萌萌长得并不是特别漂亮，成绩也没有特别优秀，可是从小学到初中，都一直特别受欢迎。
老师们都很喜欢她，有任何文艺汇演她肯定榜上有名，不管在任何年级，她肯定是班干部之一，班上排名十大美女她也必定名列其中。大家都觉得她很棒，但是具体哪里棒，好像说不大出来。
后来中考的时候，她只考上了一所很普通的高中，在读了半年之后，家里找了关系花了好几万转学到了重点高中。可是在重点高中的她开始力不从心，成绩在年级倒数徘徊，重点高中出了成绩也没有其他光环的加成，各种文艺汇演比赛也都被艺术生年级尖子生霸占，她开始渐渐失落…
直到高二下学期，班主任突然让她做历史课代表，她当时的欣喜我到现在还记得，觉得老师真的特别好，能给她机会相信她，她觉得自己就算为了老师也会好好学习的！
可是千万不该的是她一天在家里，不小心听到了爷爷奶奶和爸妈的对话。
原来老师为什么会让她做历史课代表，因为爸妈给老师塞了三千红包。
我不知道萌萌的这件事对她造成了什么影响，但是我相信应该不会特别大，因为她的性格大部分已经定型了，即使受到了一些冲击，但这么多年培养下来的自信和乐观，我觉得是不会变的。
但是却解答了我从小一直疑惑的问题：为什么从小到大喜欢我的老师这么少。
七.
前段时间和同事吃饭的时候，同事说她女儿班上一个学生教师节给老师送了一个迪奥口红，第二天就把她座位调到中间去了，而其他学生送的都是自己的手工作品。
同事感觉很愁，特意给老师搞好关系吧，不是自己愿意的，而且太耗费精力，平时工作又忙；不做吧，又害怕自己闺女在学校受到不公平的待遇。
其他几个孩子上学的同事纷纷附和。说班上还有什么班级家长代表，负责帮老师通知事情之类的一些杂活，同事说哪个家长不想做代表啊，跟老师熟悉一点对孩子多好，可是工作忙哪有时间…
在现在这个信息更便捷的时代，大家似乎更浮躁，更焦虑了。
八.
小学三年级有个很喜欢我的老师，姓任，教语文。
高一有个很喜欢我的老师，姓张，教地理。
任老师是第一个觉得我作文写得好的老师，常常表扬我，他对其他孩子也一样，有的学生朗读好，有的学生字写的好看，有的学生唱歌好听，有的学生体育好。他总能发现我们的闪光点，他不歧视任何一个学生，三年级的我们班没有任何同学关系问题，没有团体，没有欺压。直至今日，我依然记得他的容貌。
张老师是刚毕业不久的年轻老师，他带的我们班是全年级最调皮的一个班，基本所有不听话的学生都在我们班上，他们上课不认真，打扰其他人，打架惹事。第一堂班会的时候，挑选班干部，和一般老师不一样，张老师让想做班干部的学生自己上台写名字，很多调皮的学生上台了，结果真让他们当了一年的班干部。班上的座位两周一轮换，前后左右全都换。他从来不因为某个学生成绩的好坏而影响对他们的看法，即使当时毫无存在感的我，也能感受到他真切的关怀。
其实这两位老师都谈不上对我特别关注或者特别喜欢我，但就是这种没有特别让我觉得更加特别。他们不仅喜欢我，他们作为一个老师，他们喜欢每一个学生。
九.
教师向来被当作崇高的职业，可是崇高的也只是职业而已。
在知乎“一句话可以对你有多大影响”这个问题里，不乏老师影响学生的案例。
也许是制度问题，也许是人性问题，但我依然相信真心为学生的好老师肯定存在，我也希望在教育市场上良币能驱逐劣币，让更多的孩子不要因为成人世界的种种而受到影响。
