关于今天的回忆，只剩下快报废的嗓子。
我的主业：上了四节课，改作业本，备明天的课。
我的副业：首先，对班上九个学生会成员先整体教育，再个别教育，顺带处理了关于出黑板报的摩擦，花费一个中午。
其次，下午处理班上男生被初一某智力障碍学生直接用大石头砸哭，而砸石头的人根本无法沟通。
最后，晚上组织整个班学生到办公室进行心理健康测试网上答题，每人100题。
可以看得出，似乎我的副业才是我的主业。
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吃完早饭回办公室，就听到管学生会的詹老师在发脾气，说我们班学生会成员要集体罢工，都说要退出学生会。
詹老师是今年刚来的新老师，也是第一年教初中生，被我们班这群人的操作气得不轻，觉得他们到底有什么不满，做出这样的行为，闹罢工公然挑衅。
让我去了解情况，我先平静的上完了课。再把班上九个学生会成员叫出来问了大概情况。
原来是他们觉得詹老师偏向初一，觉得自己委屈，上周流动红旗因班级吵架取消了资格，昨天因为没关寝室灯扣了分，今天又因为吃早饭跑位扣了很多分。
所以原本累积的不满就达到了顶峰，加上班上某个别同学的煽动，就闹了上面罢工那一出。
不仅罢工，还直接摆烂，连上午的值日都直接不去了。
我找他们了解情况，结果一个个开始细数詹老师的种种不是，还天真地提出要换一个老师管学生会。
“我们什么时候说了解决问题的方法是要靠罢工？闹脾气？换个老师，那是不是我觉得你们不听话，不配合，我也应该换个班带，换几个学生教？你们今天闹这一出，解决了什么问题？除了让别人觉得你们脾气大，还解决了什么？……”一顿思想教育之后，他们才似乎慢慢理解了自己的冲动。
当然，不排除里面还有个人同学觉得自己丝毫没问题，全是别人的错，一脸的不服管教。
