设计生活化的问题,让数学从生活中走出来,再将数学知识回归生活,既能让学生感受生活化的数学,用数学眼光看待周围的生活,体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,体验到数学的魅力,增强学生生活中的数学意识,又有利于发掘每个学生自主学习的潜能。这对提高学生学习数学的用心性能够起到事半功倍的作用。
李莎莎 7.1 工作日志
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