本周研读《教育中的心理效应》31-35节内容。本周又学习了蝴蝶效应。蝴蝶效应指的是细小的因素与看似完全不相关的巨大复杂变化之间存在紧密的因果联系。我们比较熟悉的一句话就是阿基米德说过：“给我一个支点，我就能把地球撬动。”为什么会产生蝴蝶效应而且如此强烈呢?
第一，蝴蝶成了蝴蝶效应的支点，引起了杠杆效应，起到了放大器的作用。第二，蝴蝶开始是一个微不足道的东西，因此有机会暗暗”滋长“。如果蝴蝶一开始就是引人瞩目的，那么，它就不可能有机会得到发展，就会被扼杀在萌芽状态。第三，蝴蝶效应是一点点累积的结果。如“千里之行，始于足下；失之毫厘，谬以千里“等都是这么个道理。蝴蝶效应告诉我们：要特别注意初始状态的微小变动，要对这方面的微小变动保持高度的敏感。
青少年学生一切尚待塑造，作为老师要谨记”教育无小事”，留心教育中的蝴蝶效应。在我们的教育过程中，老师的一个灿烂的笑脸、一句赞扬话语、友好地拍拍后背鼓励下，写张小纸条偷偷塞给孩子并告诉她：继续加油哦！都有可能在孩子心里产生巨大的“蝴蝶效应”，成为孩子生命中意想不到的支点。同样，老师的一个忽略、一次错误的斥责、一句讥讽的话语、一个瞧不起人的眼神、一种冷漠的态度，都有可能成为学生生命中致命的“蚁穴”。有个孩子记恨老师一辈子，问其原因，当年这个老师说这个孩子：“你就不是学习的料，早晚得回家种地”。这个孩子觉得自尊心大受伤害，记恨老师很多年！
莫以善小而不，莫以恶小而为之，这就是教育领域中的“蝴蝶效应”作为老师，我一定谨记蝴蝶效应。对学校中的每一次偶然事件保持敏感，找到教育事件中的支点善加利用，清除教育事件中可能存在的“蚁穴”。让孩子感激我们一辈子，而不是记恨一辈子！伟大正是存在于细节之中！
