当青椒计划进去到分科学习的阶段时，我的心中充满了期待课程带来的精彩。当看到课表之后，课程的内容是相关的舞蹈知识，虽然自己是一名美术老师，但是我的内心是激动的，因为自己从小的梦想就是当一名舞蹈老师，而最后，虽然没有达成所愿，但自己也成为了为了一名艺术老师——美术老师！艺术之间是相互融合的，在辣椒艺术的学习中，佳昕老师每一节舞蹈专业知识课都带给我不一样的收获，让我对舞蹈有了专业的了解！
还记得第一次辣椒艺术课程是叶子老师带给我们那一首‘乡村娃娃’时，音乐的响起，让我的内心受到了震撼，一次一次的被感动着。乡村娃娃，这个生活在乡村中的孩子们，他们没有光鲜亮丽的外表，没有大城市中优越的条件，可他们却又一颗纯朴善良的心灵，他们也有属于自己的梦想，听说外面的世界很大，灯火辉煌，车水马龙，高楼大厦，孩子们多想去看看，走出大山，看看大城市的风景，天安门的雄伟，升国旗的壮观，去望一望外面的世界，学校的围墙不再阻挡孩子们的眼界，孩子们喜欢这首歌，歌词中每一个字都在诉说着孩子们的故事，孩子就是各种的主人公！
我的学校是一所村小，条件比较艰苦，专业的音乐老师只有一个，不能顾及到所有的年级，我的班级我是语文老师也是美术老师，也是音乐老师。但是我的孩子们特别热爱音乐，我们班级中有一位特别可爱的小女孩，我刚开始接到这个班级的时候，我问孩子们，你们的梦想是什么？这个小女孩最踊跃的举起手来，我要成为一名舞蹈家！当我在辣椒艺术中认识了芭蕾舞之后，我脑海中马上就想到我的孩子们，我要把这个舞蹈与他们分享，欣赏了芭蕾舞后孩子们的目光从未离开过屏幕，孩子们的眼神告诉我，他们太喜欢了，深深被芭蕾舞感染着吸引着，兴奋的和我说：‘老师，老师，我要学习芭蕾舞，我也要到那么大的舞台去跳舞，真美！’孩子们，只要努力，梦想就会实现！当时，我的想法就是让孩子们尝试学习芭蕾舞，当佳昕老师耐心的给我讲解了芭蕾舞相关的注意事项，其实，舞蹈并非我们所理解的那么简单，是需要很多专业的知识，对于一年级的孩子来讲并不适合在当前这个年龄学习芭蕾舞，于是，我带着孩子们欣赏了很多类型的舞蹈视频，民族舞、古典舞等。孩子们的兴趣更加浓烈了，我把孩子们对舞蹈的兴趣融合进了我的美术教学中，色彩的教学中我带着孩子们欣赏舞蹈者的服饰，分析色彩饱和度，色彩搭配。线条教学中，让学生欣赏舞者的舞姿形态，与画线条相结合，让孩子们在画中跳，跳中画，激发了孩子们的兴趣性！
我参加互加网络课程的作品‘百鸟衣’，它是贵州的民族特色，具有很悠久的历史传承，我让孩子们了解了相关民族歌曲民族舞蹈，与服饰的色彩线条的姿态进行制作纸制的百鸟衣！孩子们在舞蹈、音乐中了解了民族特色的服饰，图形的剪贴更加丰富了整个服饰律动感！
作为一名艺术老师，作为一名乡村教师，不要怀疑自己的专业，艺术就是培养孩子们对审美的观念，坚持自己那份初心，就如同当时自己选择艺术一样，做孩子们的引领者，开拓者，在孩子们心中埋下一颗艺术的种子，让孩子们的梦想在未来绽放精彩！
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