今天拜读了一篇文章，是一位编辑妈妈的经验之谈，如何从逼着看书到享受阅读。她介绍她的儿子是一盏耗油到令人发指的神灯，浑身都是臭毛病，但却独独不缺一种香气：书香。他看书几乎到了随性的境界，随时随地会抓一本书，在任何地方，以任何姿势开始看，甚至在任何时间会看。吃饭时吃到一半，刷牙刷时刷到一半，说要去上厕所走路走到一半……
她说也怪她，因为她自己都非常喜欢看书，家里到处都是书。她儿子看到一本书，就能拿起来看。他看书几乎到了忘我的境界，一旦进入看书状态，你跟他说话他就听不见了，一句话要说三遍，看到尽兴时，会咯咯咯乱笑，还会捧着书过来给我读一段，有一次看书还把自己看哭了……
结合新教育实验，像这位妈妈不就是做到了，亲子共读，父母引领孩子共同成长吗？新教育实验之所以提出家校合作共育，是因为家庭在人的发展中具有不可替代的重要作用。家校合作不仅对于提高学校教育质量具有重要作用，也是建立现代学校制度的需要。
通过调查，我也发现身边好多孩子都不爱看书，我觉得这个不能怪小孩儿，就应该怪家长，因为很多家长本来自己就不爱看书。大人看电视刷手机，小孩怎么会跟书亲近呢？
想要孩子爱上阅读，我觉得首先从兴趣入手：让小孩做任何事永远必须兴趣先行。没有兴趣就是霸王硬上弓，跟逼人与讨厌的人结婚一个道理。首先找他的兴趣点入手，总有感兴趣的文字书，一点点扩展出去。其次跟他玩读书游戏。比如故事问答，你说：“妈妈考考你，这个故事里的一个细节问题？”再说: “你在考我一个细节问题，看我答得出来不?”不要把读书搞得像祭祀仪式一样,不苟言笑，要让小孩觉得看了书后，他们能和家长沟通、交流更多的东西，读书是一种自信，更是一种乐趣。还有就是跟他玩故事复述比赛，高阶版的阅读游戏，就是复述了，虽然表现不尽如人意，但从来不批评，永远在鼓励。其次是习惯：习惯是在迁移默化中形成的，可能一开始与硬性规定，但最终永远内化为一种自我律令。阅读习惯好不好，直接影响到阅读是否高效，每个人都有一套自我的生活方式，如果他的阅读习惯契合他的生活方式，那就是好的。小孩读书也一样，有些小孩看书很快，但是她可能读得粗，细节都略过了。有些则很慢，但他读得很精细，细枝末节都看在眼里了。哪种好？很难说，因为读得粗，他能在有限的时间里阅读更多的东西。读得精，他能最大限度地内化为自己的知识。
在这个世界上，极少有孩子天生就爱阅读的，一个爱阅读的孩子，离不开父母的幼时启蒙和言传身教，让孩子喜欢上阅读，与其说是逼孩子，不如说是逼自己。小时候，大人坚持读书，讲故事给孩子听，这种体验对今天的孩子来说特别重要，是孩子养成阅读习惯的基础，在这之后，尽量让孩子少接受手机电视，并且多给孩子接触书的机会，营造满是书的生活环境，有好的家庭氛围，孩子喜爱阅读，不用逼迫，反而是一种水到渠成的事情，始终相信，让孩子爱上阅读，是父母送给孩子的这一生最好的礼物！
