当孩子在学习上，没有兴趣的时候，就要培养恒心了。坚持下来，就有结果。当有兴趣了，不用吩咐，孩子自己就知道去学。当和孩子聊课本上的知识，其实，就是在和孩子聊见解，交流实践中的体会。而此时的实践，就是在课堂上跟老师互动，模仿中认知的。家长不要觉得孩子不对，就马上否认他的努力。可以使用提问，引导孩子更多角度的思考，获得更完善的结论，孩子自然就会改正过来。在家庭环境中，在小事上锻炼恒心，行动不会被困难所阻碍。培养了恒心，在日常生活和学习中，就不会丢失自己的情绪。遇到事情，也能在坚持的时候，考虑周全，有更多想法可以实现。
培养学习兴趣，并不是一帆风顺的。今天说培养，明天就能养成的。不经历磨练，兴趣是不稳定的，只能算是好奇感。对事物的感觉，是容易随着环境的变化，而产生变化的。在和老师互动，和小朋友切磋，复习中琢磨，在和家长沟通中，逐渐成长起来的。孩子对学习有兴趣，但是一遇到挫折，就容易打退堂鼓；那怎么经得起考验呢？所以，适当地困难，对兴趣的稳定，是有帮助作用的。让孩子知道自己的能力，并通过努力，找到正确的方向。最终，对事物有深刻的了解。
有的家长说，孩子前段时间，刚开始学一门功课，还是很热情。但过了一段时间，就逐渐冷淡下来，甚至不想去学了。这让家长，也束手无策。好说歹说，陪伴孩子继续学下去。这是因为，在学习中，遇到了阻碍。或花了很大力，却收效甚微；或别人说话不好听，内心受到了挫折；或学习中不能表现自己，而找不到方向。家长会能很快发现，兴趣并不是教出来的。而是教和学之间的事上。有的孩子不想去幼儿园或小学，是因为没人配合玩，甚至会约束自己。这样，一旦不喜欢，就会对老师或小朋友有所排斥；在教学过程中，也会感觉没什么意思，还是家里好玩。
谨慎对待孩子的想法，及时在事上沟通，消除不良情绪。可以和孩子聊，关于幼儿园里面，有趣的故事。跟着老师，学到很多，有用的知识。在学习中，可以增长见识。顺从孩子的想法，而不要马上给予否定。学会更多打开思路，对事物的描述，有先有后，有主有次；完善孩子的想法，就是在教孩子，怎么来复习了。
如果知识是零碎的记忆，往往是容易忘记的；如果是连贯的，有次序的，记忆就是轻松的。比如背诵语文，有了思路的方向，就不会有遗漏。每次学习知识，并不是再增加一些配套的方法。而是，使用孩子的认知方法，来完善学习知识。数学上有很多公式，都会结合实例，才能应用。方法是用来解决问题的，方法多了也会产生问题。
当孩子掌握了正确的方法，就接近了用心。培养孩子兴趣，不必事事，都用物质来作为条件。比如，在家庭生活中，帮父母做家务，这是理所应当的。对于父母的照顾，孩子要学会感恩，而不要“感谢”。恩情不是靠一句“感谢”，就能够抵扣的。而是要在实践中，学会努力。为家庭分担，就逐渐明白自己的责任。当孩子需要的时候，有足够的理由，家长是可以适当的满足。培养孩子思考力，而不是只要看到，就想要。只要想要，就会找父母来直接满足。如果不满足，就开始哭闹了。培养学习兴趣，应该是对孩子成长有帮助的。而是，会持久地有益于学习。
