97 怎样教育学生热爱劳动
1、在葡萄园里，劳动被看成一种很大的乐趣和很高的荣誉，只有那些最勤恳最爱劳动的学生，才配享受它。
2、劳动为何能令人快乐呢？
我们不仅要证明，热爱劳动是人的自尊和文明的最高程度，而且必须研究怎样才能培养起对劳动的热爱 一一 生活本身作出了回答。
3、给劳动的时间和劳动的过程赋予一个有意义的名称。这是使学生的劳动变得快乐的一个原因。
给平凡的是普通的活儿，赋与一定的意义，这样学生们便会把所要干的劳动或任务，当作一种不平凡的庄严的事来干，因而也就把自己所做的事当做快乐来对待了。
4、做一件事，只有让学生参与其中，才会对这件事心怀真诚和希望和无私的热爱。
5、劳动越是变成习以为常的事,学生对他的兴趣，就越加减退。这时，就要思考怎样才能使劳动变得有吸引力，有诱惑力。
第一，不能使劳动变成同一样事情的周而复始，以致令人生厌。
要是儿童，把做的这件事当成真正心爱的事去做，就必须让他们在劳动的同时，认识到:劳动在当时对儿童来说就是去发现世界。儿童在认识世界时，体验到一种激动人心的快乐，这是因为，一项很普通的劳动的最终目标，是为了通往一个诱人的有趣的美好目标的小路。
第二， 别把日复一日的事当做最终目标，而是成为一种手段，去翻开令人神往的篇章，为学生创造一个一个的意外事件，然后让他们去发现创造世界。 一一 只有孩子们在劳动中能发现新的世界，
并把劳动视为通往一个美好目标的小路，这时他们才会真正的，感觉到劳动的快乐。
使学生在司空见惯的事情里。可以翻开一页又一页的新文章，是儿童把习以为常们劳动，看成不平常的，引人入胜的，富有浪漫精神的事儿。就要使日复一日的，重复的日常劳动，不要变成最终目标，而是成为一种手段，借助它去一页一页的翻开大自然，去翻开令人神往的篇章。
6、当一种不愉快的，但又必不可少的劳动，在学生的心中变成了一个通向美好的创造性的结果的桥梁和道路的时候，达到这个结果，就变成了一件光荣而豪迈的事业。
7、当孩子们，由于取得成功的喜悦，而处于精神振奋的状态是，他们会产生新的设想。
8、想方设法让学生为一个理想而“朝思暮想”。
9、让劳动变成真正的创造，每过一周，每过一月，劳动中就会增加某种新的东西
IO、对一些学生来说，早在童年和少年时期，普通的粗笨的有时是很不愉快的劳动，已经成为他们实现理想的手段，成为他们追求美好的目标，成为了人民的福利和征服大自然的必由之路，这些学生到了青年时代，都走上了独立的劳动生活道路。
11、对我来说最大的欢乐就是当这些青年离校的时候，在他们的意识中，对于土地植物和土地上的创造性劳动，怀着热烈的眷恋之情。
12、生活的真正幸福则是在劳动中，在人类活动的其他领域中，享受创造性活动
13、我们的光荣的艰难的而又扣人心弦的目标，就是在每一个人面前，揭示劳动的伟大，努力把一个人培养成劳动的创造者，诗人和艺术家。
