九十一、新人要务实
刘润5分钟课堂 蘑菇定律
兵家讲究知人善用，企业管理用人讲究选育用留。
在育人问题上，很多新人刚出社会，很鸡血，很热情，甚至 是眼高手低，但是他们应该像蘑菇一样孤独生长，什么叫“合适”的小蘑菇？每个公司标准不同，通常来说是，首先符合公司的价值观，正直、有激情等，然后做事主动积极、有事业心，再从能力上说，有快速学习的能力、分析问题的能力、表达能力等等。
培养他们的方法是，第一，做务实的事情；第二，给足够的培训。比如，管理培训生计划。
九十二、老带新的好处
刘润5分钟课堂 师徒制
新人刚入公司，不懂的地方太多，可以安排一个老员工带他，主要是在日常工作中和公司的行为习惯上多教他，这样第一让新员工更快融入公司，也能锻炼出老员工的组织领导力
九十三、管理也要因人而异
刘润5分钟课堂 情境管理
肯·布兰查德把“不同情境，不同管理”的方法论，叫做：情境管理（Situational Leadership）。他认为，同一个员工，面对同一项任务，因为意愿（Desire）的高低不同，和能力（Ability）的强弱不同，就有四种情境：
D1，热心的生手。刚接手一项新任务的员工，通常意愿高，很想干，但是能力弱。
D2，憧憬幻灭的学习者。工作了一段时间，能力有提升，但未达到胜任的程度，员工开始迷惘甚至沮丧。这时他的工作意愿降低，能力在弱到一般的水平。
D3，能干谨慎的执行者。员工继续进步，有较好的工作能力了，但信心还不稳定。这时，员工的意愿不定，能力中等到强。
D4，独立自主的完成者。员工终于完全胜任工作了，很兴奋，这时，他们的意愿最高，能力最强。
员工的情境，通常是从D1到D4的不断发展的。情境管理，就是第一，识别员工所处的情境，第二，运用这个情境的管理方法。
热心的生手，指令。
管理者应肯定员工的热情，但在工作上，尽量给出明确的目标，和做好工作的标准，说明工作范围、权限和责任，期待得到什么样的反馈，并让他明确，只有你能做出决定。一句话：我决定。
对于D2，憧憬幻灭的学习者，教练。
管理者应经常给员工反馈，允许犯错，进步表扬，失败一起分析原因，鼓励员工多思考，自主地提出方案，允许参与讨论和决策流程，但依然由管理者做决策。一句话：我们讨论，我决定。
对于D3，能干谨慎的执行者，支持。
员工已具备很强的能力了，管理者要尽量成为平易近人的良师益友，帮助其建立信心，认可其高超能力，和员工一起讨论问题，鼓励他做最终的决定，训练他对决定的结果负责。一句话：我们讨论，你决定。
对于D4，独立自主的完成者，授权。
九十四、有竞争才有活动
刘润5分钟课堂 鲶鱼效应
想让沙丁鱼活动起来，扔一条鲶鱼吧
想让公司员工也活跃起来，也扔一条鲶鱼吧。
鲶鱼效应，就是一种用危机、竞争、假想敌的方式，激活团队士气、培养人才的管理方法。
怎么利用鲶鱼效应呢？三个方法：中途聘用、内部提拔、红蓝两军。用鲶鱼效应的时候，尤其是中途聘用时，要注意“度”，避免“招来女婿、气跑儿子”。
九十五、让企业和员工一起进步
刘润5分钟课堂 贝尼斯定理
经常有领导说，这届员工不行，真的是员工不行吗，其实是管理者不行。
贝尼斯定理，就是员工既是消费品，也是投资品。工作是消费，培训是投资。贝尼斯说：员工培训是风险最小，收益最大的投资。
你可以考虑用“7-2-1模型”，有效地投资员工，获取更大的企业收益。
“7-2-1模型”，就是对员工培训的投资，70%来自“工作中学习”，20%来自“向他人学习”，10%来自“正式的培训”。
