塞德兹天才教育法
1.俗物是怎样形成的
塞德兹认为，按照一定规格培养起来的、行动受到限制的、循规蹈矩的、内心压抑的儿童，他们长大成人以后必然成为庸才。他们的特征是很听话，总是唯命是从，害怕批评，竭力使自己的举动不出格、不违礼俗、不犯过；他们接受别人教给的东西，几乎从不表示怀疑。
2.应该坚决禁止使孩子的习惯固定化
塞德滋认为，对于教育者最重要的是这样的认识：用烦琐而不必要的纪律使儿童的习惯固定化，把孩子造就成一具具只会听话却不懂思考的机器，这是在教育中应该予以坚决禁止的。
3.开发智力的有效手段
孩子感受到学习中的乐趣，他才会主动要求学习更多的知识。我们家长要做的就是这一点：努力帮助孩子寻找出学习知识的乐趣所在。
但兴趣这东西不是天生的，需要后天的培养。小塞德兹从小接受的都是自愿的学习，如果他不想学，塞德兹肯定不会强行要求他学。况且，每学一样知识，小塞德兹总会觉得快乐，并主动要求学更多的知识。
鼓励孩子天才的想法
事实上，这样（在火车上看到树向后跑掌握物理学原理参照物的知识）类似的讨论在父子之间发生过许多许多次。也正是这种看似闲谈般的讨论使小塞德兹在轻松和有趣之中学到了那些在书本上显得极为晦涩的知识。也只有这样，才可能培养出天才。
4.让孩子为自己的错误买单
教给孩子责任感，能使他明白：自己的言行会对别人产生什么样的影响，进而明白责任的完成与否对自己的将来有什么作用。
天才是这样的人：敢作敢为，不怕失败。错误对天才来说只是一个过程，他要做的是把将来的事做得正确和完美。
5.打击会毁掉孩子的勇气
“我相信你，你一定能作好”应该是父母时常挂在嘴边的话，即使孩子做的很差，你也不应该失望，要善于对他进行夸奖，以免孩子感到悲观失望。
如果说得不到鼓励的孩子如同久旱的秧苗，那么那些不但得不到鼓励反而时常受到打击的孩子只会变成渴死的枯草。
让孩子生活在明媚的阳光之中
