假期里我还拜读了著作《我是这样做教师的》一书。在这本书中，作者列举了许许多多教学经验，这些经验足以说明教师是可以为孩子们铺垫一条成功的道路来的。也使教师们在工作岗位中更多的体会到授业的成就感和幸福感。
作为一名教师，我时常会在思想工作效果不显著之际自嘲“教育不是万能的”，那么，怎样的教育才会不让孩子们心存拒绝呢？我认为有以下三点：
第一、分享生活点滴。
课堂以外，和孩子们在一起时，不用太多的说教，无需过分的严肃，怀着一颗质朴的真诚的童心，分享生活点滴，试着和孩子们融为一体，就一定会吸引他们的目光，会走进他们的心灵，同时你也会发现沟通原来如此简单！
虽然时光的流逝会让我们不可避免地在年龄上与孩子们拉开距离，但思想感情应该是没有年轮的。和孩子们分享生活，会拉近师生关系，如果把自己当作孩子，倾听他们的声音，从孩子的视角去考虑事件的前因后果，成败得失，你就会让孩子们觉得“哦，原来老师也有这样子的时候，原来老师也不是像上课时那么的严肃”。这样，就会让孩子们觉得原来老师也和我们一样，也有生活酸甜苦辣。
第二、宽容，别样的美丽。
因为刚教书时，年轻气盛。见到孩子们稍有违纪的事情，就发火训斥，结果弄得师生关系很僵，我为此一度陷入苦恼和消极之中。偶然的一次学生的感谢，让我懂得有些时候，宽容是一种美丽。
第三、巧用爱心和智慧
每个班级经过一段时间的发展，总会有少数孩子因为种种原因落在后面，成为令老师痛心、揪心的小群体。面对这些特殊的孩子，气得七窍生烟大可不必，因为这样既影响健康，又伤害师生情谊；简单地打着爱的旗帜的包容，则又成了纵容。那么怎样巧用爱心和智慧。帮助他们呢？
承认学生的个体差异，按照他们的实际能力设立不同的奋斗目标，从最小的期待和赞美开始，他们做对一道题，写工整一次作业，举过一次手......哪怕是老师随意的一声“好”，也比冷漠的目光强上百倍！科学地在学困孩子及成长目标间设立一个个小台阶，让他们充满自信地拾阶而上，这样他们才有可能不断进步！
做老师的目的不是得到学生的感激，但孩子们的终生难忘，就是对我们的最高奖赏。
