7.22晚上在第九届教育行走带了两场艺术疗愈体验活动，把艺术疗愈带给了更多的老师们，很好玩也很有意义。
第一场人数超40，场内围圈热身的时候，舞蹈室都占满了，所以我就只能把门关了，请后面的老师第二场入。
从心电感应的传送到连动作的自我介绍，每位老师都很真诚热情的参与其中。于此，热身活动算是很理想的达到了效果，接着我就按照七个暗室小孩的理论，带各位老师体验不同的鞋去舞动去表演，借助不同的音乐，邀请各位老师依次穿上拖鞋、军靴、发光的鞋、钻石鞋、真丝舞鞋、小鞋、光脚，在音乐的引导和小灯光的氛围营造下，借助各色大小纱巾，老师们心随乐动，跃舞身心。
戏剧体验结束后，我邀请老师们3人一组，分组讨论，感受哪双鞋是自己喜欢的，哪双鞋是让自己感受很不喜欢的。有的老师喜欢拖鞋，因为觉得放松，有的老师喜欢钻石鞋，因为很矜贵……喜欢的鞋，老师们各有不同，不喜欢的鞋倒比较统一，他们都不太喜欢小鞋。
接下来，我邀请老师们连接自己的日常生活，我们什么时候会穿什么鞋呢？在家里似乎就是穿的拖鞋，工作的时候就像是穿着军靴在执行各种任务，偶尔会穿着真丝舞鞋去展示自己的魅力……
最后我给各位老师简单的介绍了galli戏剧，以及这次活动的戏剧理论——七个暗室小孩，课后也有老师想要将这个活动带到学校去，带领学生体验，如此我觉得这也是对我这次活动极大的肯定呢。
第二场，在带领几个老师闻香之后，我拿出了扭扭棒，邀请他们先根据最近的状态随机做一个形状，然后再分享，最开始我只是简单的打算用扭扭棒做一个简单的热身互动，可能是场域比较安全，老师们很自然的打开了话匣子。
第二场参与人数没有第一场那么多，倒是也刚好给了大家一个契机，在这样的场域里，敞开自己，畅聊自己的工作辉煌战绩或人生失意，生活工作平衡中的困顿与慌乱，可是生命的能量也在恣意生长，这是人生原本的力量，也是生命的本能。
九点的时候，我们的表达还没结束，有些老师要着急接娃，没能完全结束提前走了，广西贺州的一位老师，却也坚持到了最后，介绍完自己才去接娃，非常让人感动。
行走拓宽世界，读写重建心灵。很奇妙的经历，在与不同层级的教师们相遇时，我们能够遇到很多鲜活的灵魂，纠结或慌乱，迷茫和坚守，真诚又纯朴，肆意生长也小心翼翼。尤其在听到几位三十年左右教龄的老师们分享后，我们会更加的敬畏这样的活动，敬畏这样的职业，敬畏这样的生命，也许我们并不完美，其实我们也不需要完美，但是我们一直都在行走，一直在成长，一直在流淌爱与意志，教育的希望就是存在的。
