我一直觉得在繁杂的生活和工作中，我们总要信任些什么，譬如春天，譬如缘分，譬如一颗善良的心。我们总要热爱些什么，恰似光阴对草木的钟情……
对于我来说“读写”就是我的热爱，更是我的追求、我的光。5年前当我决定开始带领学生进行这个活动时，其实我并没有过多思考，我只想把这份美好传递给更多的人，传递给我一届又一届的孩子们，我更想把这束光照的更亮，所以我决定开始，我要实施，我一定要做这件事。
今年对于我来说其实既是挑战又满怀期待，首先开学前两天我就外出学习了，为期15天，等我回来已是中秋节，其次我卸下了班主任的头衔。学习回来后我一直不敢松懈的赶课，所以对于“读写”我并不能在课堂上多说，因为课程很重要，所以我很矛盾又很不甘。就在上周五我们进行了阶段性检测，前期的课程和学习总算是告为一段，所以我要重拾我与孩子们的“读写梦”，我要带领孩子们感受读书写作的乐趣……
今天上午第二节数学课，我没有讲所谓的数学知识，而是和孩子们上了一节“读写课”，我们一起聊聊天，聊聊“读写”。看着孩子们一个个渴望的眼神，我知道这将会是一个很好的开始。考虑到昨天的数学课堂上我已经给孩子们播放了往年我带领学生进行读写的视频，所以今天我直接进入主题，激发学生的兴趣。
我告诉学生们需要怎么做，怎么读，怎么写，读什么，写什么，我给他们讲诗人余光中，讲数学家华罗庚，讲儿童文学作家张炜，为他们解读《云边有个小卖部》，为他们讲诗词歌赋，讲数学的美妙和有趣，他们眼神中的渴望已经告诉我：我们一定会做！
其实我并不知道今年的读写活动会进行的怎样，但是无论如何我都要给自己也给学生一次尝试的机会，因为只有深入探究，走到学生中间，我们之间才能擦出更多的教学的火花。我想正是教学过程中这些“火花”才是为师者最重要的东西。
我一直很喜欢的一段话：“或许多年以后，孩子们会记得有这样一位老师，曾点亮了他的内心，照亮了他的灵魂，让他知道自己可以变得优秀，我想所谓的教学技巧都不重要，重要的是什么？重要的是作为老师你自己的生命状态能否让孩子们心生向往。”是的，我想和孩子们有更好的生命状态，让他们了解到书本之外的东西。
我始终相信相信的力量，我相信我每一届的孩子们，我更相信我自己。就像我们要相信阳光照着洁净的部分，也照着泥泞和褶皱的部分。要相信，有人每日向天空和大地弯腰，也向灵魂中柔软的部分低头。的确，当我们站在茫茫的人海中，我们依然要相信大地永恒的安宁，因为山川有可依，我们都在静默生长……
就像今天在课堂上给孩子们讲村上春树时说的那句话：“总之，岁月漫长，然而，值得等待。”我期待今年的“师生读写”会泛起波澜，激起浪花，汇成江海……是的，岁月漫长，值得等待。
我想今天晚上的班级群一定有别样的精彩，我期待。（明天揭晓答案）
