3E---【Day 534】2021.6.23（三）
007--【Day 34】 2021.6.23（三）
听北外李晨老师《小学生和初中生如何提升英语演讲能力》讲座收获
北外，是我一直向往的学府。虽然大学时候无缘，但是现在发达的互联网时代能让我们享受优质的师资学习，只要你肯认真！
今天本是周天放假日，但是因为省上会考每年6.20日，所以不放假，会考+上课+带娃。白天很多事情，回到家挺累了，但是笃行群里得知有学习，而且是我很喜欢的李晨老师，所以又打鸡血似地学习起来。其实，这，也是思维和精神层面的能量补给啊！学习后，感觉爽！下面我分享下我的收获。
一．政策趋势： 过去时+现在时+完成时
李晨老师高屋建瓴，先从政策方面引导。
引言1：政策趋势前瞻，他举例《深化新时代教育评价改革总体方案》单行本出版。而且李晨老师还用英语语法的过去时+将来时的+完成时的类比方式让我们更清楚地理解政策的趋势：改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价。虽然这个政策2035才落地，但是2025年就要拿出初步成果啊！所以，任务重，世间紧啊！
这样的政策趋势，必然会使听说考试不再是灰姑娘了。而且我们的考试题型，会改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和“机械刷题”现象。另外，我们也需要加快完善初高中学生综合素质档案建设和使用办法，逐步转变简单以考试成绩为唯一标准的情况。另外，政策趋势的完成时，不再制定考试大纲，中高考都以课标为准！而且高考会一年多考制度，多种全国卷模式已经形成，试卷语料真实度逐步显著提升。也就是说，英语高考已经全部采用母语材料。很多地方的中考在审题时也有外教参与，以保证语料真实性。
在题型方面，也更趋向于语言应用，任务型听力，任务型阅读，任务型读写出先。语法词汇多项选择填空题退出全国卷，语篇填空已经成型。读后续写，概要写作成为新题型，写作分值有所提高！而且计算机化的听说测试，也在逐步推广。
其实我们绵阳地区已经开始了两年的中考听说口语考试了，有幸今年2月份参加了阅卷。可见，听说部分在英语的比重已经加大！
二．英语中高考的显性变化
1.语料尽可能选自原文。强调原文阅读理解能力，甚至听力都在逐步走向原文语料。所以我们平时教学重一定要重视原版阅读啊！悄悄告诉大家，SSR就是一个很好的实施方案。老师们可以尝试，不管您教的是哪个年龄段的孩子们。2.强化考察语用能力。3.强化语篇层面的语言能力。4.强化考察逻辑思维能力
三．引言2：听说考试的发展方向
听说考试的发展方向：课标要求“听+说”，而非只有听力。课表听说能力要求都是真是运用形态的听说，而不是故事设置问题的明知故问，或者无意义提问。在现在语义，语境已经基本真实的情况下，语用真实将成为听说的新要求，尤其是题干。李晨老师分别给我们举例了三四五级的听说课标要求。让我们更细致地了解了课标要求。
听说考试的发展方向，其实是在呼唤学生的演讲力。那怎么讲好我们的中国故事呢，需要做到：意义为先，语用真实，言之有物，善于交际。
四．英语演讲力：日常联系方式
这一部分李晨老师分享很多实用可操作的游戏。这些游戏老师可以借鉴在课堂上用，有条件的家长们也可以自己辅导参考。1.Story time with cards2.Word spin3.O&A With the Expert
1.Let’s Debate5.The Road Game.另外他还推荐了3部有意义的电影：1.Movie to watch: The King’s Speech2.Motive to watch: Larry Crown3.Movie to watch: My Fair Lady (1964)。最后他建议到要Put the Concept to Practice Early in their Life，Practice More, Study Less，Give Them Feedback, But Wait Until the End，Record Their Practice Sessions，Encourage Confidence Throughout Their Daily Lives.
这里我分享以下我跟儿子常用的Road game游戏。其实我都不知道那叫Road game。平时我们走路的时候比如接他放幼儿园，我们总会“游戏”练句子。比如练习句型I see _____, I like ______等。两个人轮流说句子，替换词汇。这个过程中，他就会去脑袋里不断搜索自己知道哪些词汇，再结合一路上看到的人事物景等，联想发散出很多东西。一方面锻炼了他的真实“看图说话”能力，另一方面复习了他已有的词汇。而且他不知道的词汇还会主动问我要求我教他。你看，还提升了他的求知欲。感兴趣的朋友可以参考借鉴哟，
其实说到底我们的英语学科的教学，根本还是育人！
Teachers, You don’t teach a subject. You teach a child.---- Deepa Bhushan
四．讲座后的答疑。
我搜集了在线老师们的所有问题，虽然不是每个问题都被回答了，但是我想这些问题或许对我们也是一种思考啊。我们一起来看看有些问题，作为老师的你有这些问题吗？
如何提高发音？2.中高考的变化必然带来教学模式的改变，学生学习的改变，作为教师的你做好应对这些改变的准备了吗？3.在小学如何训练？4.演讲教材5.如何在小学英语中渗透这种操作？6.多大的孩子可以学TED演讲？7.老师自己没有那么自信怎么办？如何自我提升？8.有没有原汁原味的英语演讲素材？9.农村小学英语大班教学，怎样开展演讲教学，有哪些建议？10.有没有较好的原文语料库推荐？11.父母英语能力不好该如何引导呢？12.演讲在常规课堂上如何与学科教材结合？13.在我们小学阶段，有很多留守儿童，现在又普及“五项”管理，让学生和老师都很被动，怎么办？14.强化语篇层面的语言能力，指的什么呢？15.低幼儿童词汇量太少，太匮乏，有点疑惑如何培养他们的演讲能力呢？16.是不是可以依据教材内容转化成演讲？17.如何用阅读文本中的材料训练演讲，现在或以后能举些案例吗？18.作为老师，我可以从哪些方面自我提升呢？19.带学生完成一部原著阅读的步骤是怎样的呢？
这些问题让我也感觉到老师们的焦虑和压力感。但是我没有，因为至少有一点可以肯定的是，作为英语老师的我，加入3E真的是明智的选择！我们的领航人--师父田民带领着我们学习，已经走在前沿。我们的SSR是，我们的文本解读是，我们的语音练习更是。不仅如此，我们还有各个细专业领域的大咖讲座！3Eer们，加油吧，咱么一起进步！
2021年6月20日星期日 20:34----20：53初稿大纲
2021年6月22日星期二 21：50--- 22：25 修改第一稿
2021年6月23日星期三 9：15--9：45 修改第三稿
