2018青椒伴我前行——青椒成长报告
(附：想了好久还是用了这个很大众的题目，总也找不到合适的题目表达自己的内心感受，是自己还需要学习和成长！下面是一年青椒学习的真实感悟，自己的白话，各位老师见笑！）
我是黑龙江省宁安市青椒学员刘爱华。人生过三十后竟又踏上梦寐已久的教育岗位，已是意外。在教育岗位上不到半年时间时，又幸运加入了2018青椒计划学习的队伍，渐渐地便喜欢上这个学习交流的平台。
一、青椒学习中，我清楚乡村教育的重要，让我更加热爱乡村教育。
我是一个慢热的人，说实话在最初的网络学习中，我没有特别地珍惜，仅是为着完成听课和打卡而进行着。什么时候开始真正喜欢这个平台了呢？自己认真回忆并且翻阅打卡的记录，应该是在听了桑教授的讲课，让我深刻地感受到乡村老师责任重大，作为新的一名乡村老师，我一定要给予这些孩子更多的关爱和努力。乡村学校的孩子家庭环境比较特殊，不是留守就是父母离异的儿童，就像桑教授说的，作为老师我们不能用权力压制孩子的天性，而应该以爱育爱，用我们真诚的关爱来打动孩子，成为他们的学习伙伴，良师益友。桑教授说了理想的乡村学校是儿童心之向往的地方，如果我能让孩子们因为喜欢我而喜欢学习，那我就是卓越的教师了，虽然现在我还不具备这样的能力，但是我会努力坚守在这里，倾情奉献自己的青春！
二、青椒学习中，为初为人师的我答疑解惑，用心开始并前行。
初入教育行业，便从中间接手三年级，这个时间段的孩子正处在低年级向高年级的过渡,是培养学习能力、意志品质和学习习惯的最佳时期。同时,孩子们的心理会有明显的变化。初涉教育管理，困扰很多，比如班级刚刚接过来，农村孩子接受能力差，怎么讲还是不会，不爱写作业，家长不怎么管；班级纪律散漫，学生不服管理，班风散漫；孩子们学习习惯示养成，小动作难以纠正......一系列问题困扰着我。
吴洪健老师的积极心理与美好老师生活这一讲告诉了我，对学生的行为要有多视角解读。吴老师讲得特别切合实际，教我们如何用一个积极的视角去看待学生的一些行为、看法等，我茅塞顿开。比如学生经常迟到，作业不好好完成。我们要正向期待看到积极的一面，虽然经常迟到，但是今天没迟到，就可以说“你今天准时来了，是怎么做到的呢？”。教师的心理状态也会传递给学生，所以老师要有积极的心态。我们要做的就是带领学生走出困境，如果学生不好好学习可以从别的角度入手，让学生获得满足感、体验成功感、感觉到被关注，然后对学习的兴趣就逐步提高了。
看着孩子一天天在进步，心里很欣慰。虽然他们还存在这样那样的问题，我会耐心细心地正确的去浇灌，用一颗等待和关爱的心静待花开。
三、青椒学习中，通过杨瑞清校长讲座确定了前行的目标，自此真正地喜欢上青椒这个学习平台。
听了杨瑞清校长的讲座，特意去网上查阅关于杨校长的资料，感受和获益颇深。他追随陶行知教育思想，对教育事业执着与热爱，是我以后前行的动力和支持。现在的教学确实缺少实践及生活方面的教育。教师不能教死书，死教书，学生们不能读死书，死读书。要创造，要在用脑的同时，要用手去实验，手和脑一块干是创造教育的开始。要培养学生的创造力要从小时候就干起。不要束缚他们，使他们回复行动的本能，让学生们在活动中去寻找知识，解决困难。
通过杨校长的讲座，我对教育又有了新的认识：学会赏识，就学会了爱，就要懂得释放这些爱，把目标的设定更长远些，带领我们的孩子走向更大的成功。
四、青椒学习，更加用心，取得助教鼓励，并学习致用，教育事业小有成果。
总之，学习中，我成长了，有目标了。在结束之际，衷心地感谢每一位不辞辛苦为我们上课的专家老师，感谢每一位为我们服务的主持人老师，感谢青椒这个平台。
希望在毕业后还能继续有机会参与青椒的学习！
