推荐年龄：3-6低幼段亲子阅读

《不怕不怕，小螃蟹》  是个简单的小故事。

一对大小螃蟹生活在一个小小的潮水坑里，有一天，它们决定出发去大海，小螃蟹开心又兴奋，带着对世界的好奇心出发和大螃蟹去看海啦；虽经历一番周折，但小螃蟹依然信心满满的边走边歌唱“我什么地方都能去！”，终于来到海边，小螃蟹发现大海真的很大很大，远远超出了自己的想像；于是它有点儿担心有点胆怯，说“也许，咱们还是别去大海里的好.”小螃蟹头晕目眩脚底发软，它想退回去……幽暗深邃的大海，远望广阔无边，近看汹涌澎湃，还发出阵阵威鸣；大海不是那么容易亲近的呢？！

当孩子们看到可爱的小螃蟹怀惴骑士远征必然得胜的心情出发，一路遇到坚险也勇敢面对，会跟着开心充满斗志吧（越说越像西游记了呢）。小螃蟹就跟现实中的孩子一样，处处好奇且精力充沛；他们急切的想探索这个熟悉而陌生的世界，小小的他们有一颗大大的心，驱使着他们张开双臂想拥抱一切新奇的事物。当小螃蟹正以胜券在握的姿态准备迎接胜利，却遭遇大挑战；小螃蟹遭遇的风浪，就像孩子们成长中遇到的各种困难；面对困难他们也许坚定前行也许停滞甚至后退，而不同的选择必然带给他们不一样的现实体验和心灵感受。

当孩子们为小螃蟹的害怕而担心时，做为一位妈妈我更想知道大螃蟹的应对；带着些许的疑问些许的功利心，我期待大螃蟹能启发和帮助带来更好的方法。因为这样的场景相信爸爸妈妈都不陌生：外出游玩遇到一座看起来很高的山很长的绿道，孩子说妈妈我爬不动了走不动了。遇到一个期待以久的兴趣课程如舞蹈乐器，上了一段时间孩子说妈妈我不想去了，太累了太难了……

大螃蟹宽容接受小螃蟹的想法，往回撤？没见过大风大浪的小螃蟹小提大做也太胆小了吧？！大螃蟹会无计可施怒斥小螃蟹或恨铁不成钢吗……我边翻看边揣测着大螃蟹可能的应对。

小：“也许，咱们还是别去大海里的好”（害怕，不想前进）

大：“别害怕，不会有事的。”（安抚小螃蟹）

抓紧大螃蟹，闭眼冲浪；

小：“咱们别再往前走了吧。”（害怕，想停下来）

大：“再稍微走远一点儿，你会喜欢的。”（鼓励并给予建议）

抓紧大螃蟹，闭眼冲浪；

小：“我不喜欢大海，咱们还是回家呢。”（更强烈的反弹，要退回）

大：“不怕不怕，小螃蟹，有我呢。”“来，就差几步了！”（安抚并继续打气，说明目标，告诉小螃蟹自己会一直在身边陪伴和守护。）

走了一步，又走了一步，迎接超大风浪，跑到海底世界。

……

小：“我真喜欢大海。（冲破的巨大风浪之下是丰富美妙的海底世界，真是太美丽啦！）

大螃蟹是父性原理和母性原理集于一身的家长；在小螃蟹想要退却时，大螃蟹首先用母性原理的一面给予了安抚；接下来的两段鼓励，大螃蟹用父性原理的一面给予鼓励和坚定的行动示范；经过三段式的鼓励和打气之后，小螃蟹获得了继续前行面对风浪的勇气和力量，于是它走了一步又走了一步。

根据埃里克森的人格发展八阶段理论，学龄前儿童这一阶段的心理发展任务是主动对内疚的冲突——正视和追求有价值的目的的勇气。正视，追求，勇气——当身边的小螃蟹自身无法获得这些正视追求的勇气和动力时，我们也可以效仿大螃蟹，来个三段式的鼓励和打气，让小螃蟹向前走出一步，再走出一步，找寻到更勇敢的自我，打开一个全新的世界。

在图画中，大量大色块的使用让画面简洁而富有力量；简单的几何图形和少量的小色块层层叠叠展现出的色彩斑斓的海底世界；大小螃蟹也是由多个色块组成，简单的色块组合依然不影响画家表现它们的各类情绪和行为：出发时小螃蟹双钳高举挥舞着透着一股开心和自信；风浪来时大小螃蟹双眼紧闭透着一股害怕却不退让；超级大浪快来时，大小螃蟹盯着风浪正面迎接，大螃蟹一手护着小螃蟹，眼神坚定而倔强。

爸爸妈妈们，请带着孩子一起看《不怕不怕，小螃蟹》吧，孩子们依偎在你的怀中，跟着小螃蟹一起出发、历险、战胜困难，有你的轻言细语，孩子体验冒险的历程时更会感受到你对他的支持和鼓励；而我们自身，既能给予孩子力量，也将从书中获取与孩子相处的灵感；一起读图画书，两种不一样的体验和感受！