（以下内容均为学生的原话，在开班会的时候，我给学生强调，我们只是分享观点没有对错，没有评价）
（父母对孩子教育投入的竞争日渐激烈，然而巨大的教育资源宝库——父母、老师的语言对孩子的影响，长时间以来容易被忽视。
在做班主任期间，总是能遇到因为某些语音，同学之间、师生之间、家长与孩子之间出现一些问题。特别是有些家长和孩子之间根本就不能交流。）
本次班会在此基础上召开。
满正能量和负能量的词语，
班会分了四个环节
第一个环节：说说能给我们带来正能量的词语。
第二个环节：说说给我们带来负能量的词语。
第三个环节：分享听到带有正能量（负能量）词语的话有什么感受
第四个个环节：写出
在学校最想听的话VS最不想听的话（师生之间）
在家最想听到的话vs最不想听到的话。
（前三个环节都是让学生轮流进行分享，安排同学专门进行总结。本来最后一个环节也是让学生轮流分享的，前三个个环节进行完之后仅剩下10分钟时间，因时间不够，临时让学生改成写在纸上）
第一个环节和第二个环节总结的带有正（负）能量的词语
第三个环节 学生的感受
（学生轮流分享，安排学生记录和汇总）
成功美好的正能量是喜悦的，有希望的有动力。负能量下一片黑暗，没有希望，感觉喜悦。
每个人都喜欢听到乐观的，毕竟这一年是复习的，多说点乐观的话，积极点，乐观点，加油！
积极的话会高兴，消极的话会不高兴，但我们要控制自己的情绪，从消极中走出来。负能量的话也不是只有坏处。
听到消极的话会把自己带进去，降低自己的积极性。不流泪不代表别人不难过，周围的人会影响到自己，要一起开心学习。受到讽刺挫折，受到消极情绪会痛苦，相反会有动力，会很害怕，听到负能量的话心里难受，想哭。
积极的人像太阳，消极的人像月亮，要向积极的人学习。消极的话会影响其他人的情绪。不去管其他人的消极的事情，自己去找适合自己的方法减压。要互相帮助。
消极使人心里难受，感情不好尴尬，积极使人开心，学习情绪高。学习低谷期，别人说正能量的话能激励自己。听见难听话心里不舒服，就别去想，想那些美好的事。
第四个环节
在学校最想听到老师对自己说的话：
你不试试怎么知道不行
挺好的、非常棒、这个方法很好
背的挺好类
作业今天少布置点，不能给你们太大压力
我们一起做数学题吧
我提问你英语单词吧
温柔的说：好好看清楚题，努力吧，你会变得更好
你很棒呀
掌握的很不错，继续加油
好好学习只要努力一定会成功
好好努力，讲做题方法时
在学校喜欢听人声经历之类的真心话，平凡就好。
这段学习挺有进步的，有问题来问问
你可以的
学习有进步，继续坚持
可以！好！
适当的鼓励或讽刺吧
多问题
老师讲怎么将题和所学知识联系起来，讲做题方法。
回答的真好
真聪明，加油，你一定会学的更好的
不人身攻击都能接受
做的非常棒 进步很大，有潜力 这次放假没有作业呀
你也可以，加把劲
做的真不错呀
你这道题用的方法很好，比我讲的方法简单，脑子转的怪快类
你们要努力，加油不放弃等一系列鼓励的话
你可以的，相信自己
有什么困难跟我说
进步很大
想听老师夸自己成绩进步，表现不错，鼓励自己朝着更好方向去努力
在学校最不想听到老师说的话：
不想听有时候讲题听不懂时老师语气重
这道题不是讲过了吗
作业写完没
XXX成绩这么差
你们真让人没办法，赶紧学习吧，没时间啦
你咋这么笨，这都是小学学的基础，你老是没教你
你怎么那么笨，还听不懂
你脑子咋转不过来弯呢
这道题难道还用讲吗？
真差劲，这真简单的都做不出来
你回答类是啥
讲了多少遍了，还是写不对
真简单都不会，你用心没 讲N遍了
不喜欢老师夸别人
你这就不中
你看XX，人家多努力多优秀
你这都不会 不想听到老师在班里特别偏某个学生
某某同学学习可好，并且长时间提问某一同学
不喜欢过分夸奖某同学或过分贬低某同学
这成绩可不中啊
你看你又错了这么多题，这不是昨天刚讲过，咋又不会
你看那XXX都做对了那么多题
你看看别人怎样怎样
这你都不会
哎呀，这都不会 我都讲了多少遍了，还是不会，成天弄啥呢
今年最后一年，你们还这么松懈，你看看这学习咋办
今天的作业都给我交了，不准不交作业
都讲了N多遍了还不会 再坚持把这个视频看完 叫我把这个讲完
大家都不吭气，都背会了吧，我提问一下
就这还用讲
别的科的作业都能完成，我这一科没多少你都做不完？可见你多我这科又多不重视
回家最喜欢听的话
俺家学生回来了，中午得给孩子做点好吃的哈哈
只要不关注成绩，别的无所谓
吃啥饭
乖，回来啦，吃啥饭？
在学别给自己太多压力，吃好穿好。天冷了，去学多带些衣服，别感冒了。
回来了，给你留的好吃的东西。好好学啊，心情不好了，找我聊聊。
回来啦，吃啥饭哩，在学校吃的好不好？
吃饭了没，饿不饿呀，想吃啥？
回来啦，累不累，赶紧休息休息。
歇一会吧，别光写作业，出去耍耍。
回来啦，吃啥，给你做
回到家，我看见我爸妈，我听到他们的声音，这就是我最大的宽慰，是对我心情最好的诠释，我只喜欢真诚。
妈妈说：大闺女，回来了，今天晚上吃啥？明天中午你又想吃啥？
你想吃啥?
你玩吧，记得写完作业。
买的有吃的，自己去拿。去买东西吧，我一会给你做饭。明天让你爸送你去学。
吃啥饭？在学校咋样？
家长给我讲一些事，开开玩笑，聊聊天。
你想吃啥饭？ 老想你 回来啦哟
回来啦，看看给你做的啥好吃的。
洗手吃饭，先换鞋再进。
你回来啦，饭在锅里，赶紧吃吧。好好学，相信自己。
你想吃啥给你做。 去学多给你掏点钱吧乖。
回来了，想吃啥给妈说。你去学我去送送。
给你买的好吃的，吃去吧。上学很累吧，坚持一下，明年咱一年能考上。
回来喽乖，饿不饿，冷不冷，想吃啥妈去做。
最近学习怎么样，累不累？ 今天想吃什么，晚上给你做，没有的去给你买。继续坚持，为了以后不后悔。
妈妈问：作业写完没？
这段时间学习累不累，想吃啥？
在学校累不累，压力大不大？
回家最不想听的话
家长说自己不努力不上进还拿自己和别人比。
大人与大人之间的琐碎事。
邻居说：大学生回来了。
你看看谁家的孩子，成绩那么好。
最近家里发生了……不好的事。
你咋这么懒，啥都不做，快点写作业吧，别玩手机了。你学习不错不也复习了吗？
咋又回来了，弄啥你都弄不成。
都高四了，成天都知道耍手机。
一句话不吭。
刚回来都开始看手机，都不知道看看书。你咋考真差，你看看别人，光知道耍手机。啥时候去学？
有没有钱了，什么时候去学？
你去复习了？
你浪费这一年，明年再考个四百多分，看你怎么办。你看你这次成绩，英语才多少分，你天天在学校干嘛？
你咋又回来了，回来干啥。你回来也没啥事，你别回来了。
最近学习成绩怎么样，别到最后提升不大。你咋又去买东西了，赶紧回来吧。
我爸妈有时说我在学吃不好饭，我知道他们关爱我，生怕我吃不好，但是我能照顾好自己，我只希望他们过得好。
别成天坐那看手机，干点活吧。
赶紧写作业去，都啥时候了，别光顾着耍。又回来了，来回跟住跑真麻烦，你可不回来啦。
考试咋样啊，你都复习了一年，咋还不好好学，笨死了，你看看人家。
没一点颜色。
今年最后一年，你们还这么松懈，你看看这英语咋办？
懒死了，回家啥都不会干，还不剩你去学。
赶紧睡去吧，把你的乱东西整整。不要坐在沙发上耍手机，起来动动。
爸妈吵架。几点了还不起。
给学又睡了一星期吧。
赶紧起，都几点了还不睡？以后早上你不吃饭我都不做你饭。
反思：作为老师，作为家长，很多时候需要和孩子有一个好的关系，好的关系往往是从语言为基础而建立起来的。
如果我们能在平时的工作中和孩子的交流中多一些正面的，积极的语言，我们会看到学生和孩子不一样的一面。用我们小的改变带来学生和孩子大的变化。
