可巧，几件事都在同一天发生，于是产生了发酵一样的效果。

一位读者给我提出了诚恳的意见，指出了我儿子学钢琴以来，取得的进步，也指出了不足：手指无力。

晚上看到朋友圈里一个朋友的儿子的弹琴视频，小手高高抬指，弹得特别有力。人家才学了不到半年，年龄也只比我儿子大4个月。

瞬间，我开始不自信、开始怀疑自己、开始纠结了。还好还好，在儿子练琴的时候，我还是极力控制的，嗯嗯，我成熟多了！赞一个！

说说我的焦虑表现吧！

我找到自己原来写的《琴童一年》文章，里面有儿子弹琴的视频，把读者的留言截屏，收藏了朋友儿子的弹琴视频。然后，把儿子昨晚的练琴视频——是在我刻意注意儿子手指力度的督促下的弹琴视频——录好。接着开始思索自己熟识和“认识”的一切了解钢琴的老师和朋友，然后也顾不上考虑是不是打扰人家，问人家是不是合适，是不是冒昧——哈哈，当妈妈以后都变得很勇敢（疯狂）——就把视频、留言、我的想法、疑问、困惑，一股脑儿发给了这几位朋友。

第一位李老师，是在微信群里“认识”的，素昧平生，平时很少交流，只在朋友圈里看看动态。这位李老师来头不小，是中央电视台的，自己会很多乐器。

第二位是我同事，钢琴专业。

第三位是我读研时的好友，专业是小提琴，但是一般学音乐的都会弹钢琴。

第四位是我同事，一个琴童的妈妈，孩子已经学了好几年了，多少有一些经验。

第五位是我儿子同学的妈妈，也是我的好友，她孩子刚开始学琴，她一位同事的孩子学琴很久了，弹得很好，她也有一点儿了解。

我询问儿子的手型是否正确？手指力量是不是有问题？做不到高抬指，是不是需要加强？朋友的孩子手型是不是就是范本？……在这些问题中，我一是对自己的不自信，虽然我也学过几年电子琴和钢琴，但是毕竟没有请过特别专业的老师，从来以“野派”（与“学院派”、“科班出身”相对）自居，所以对自己的水平一直有点儿不自信。二是，关心则乱，我担心自己把儿子教坏了，走错了路，那就真是罪过了！三是，一年以来，儿子的努力和坚持取得了很多进步，我怕自己过于乐观了。

“do sol mi”——微信的声音响了，朋友们给我回复了。

正在写稿子的我，赶快看手机。

李老师肯定了我儿子的学习收获，并且表现出对于手型，不要过于纠结的思路。让我大舒口气。

读研好友解释了儿童学琴手型的常见问题，以及每个孩子的手指情况不同。

同事也鼓励我，能自己教儿子弹钢琴，并且有了一定的收获，很不容易。

……

有点儿如释重负，又有点儿思量前路、任重道远的感觉。不知道为人父母的是不是常有这种感觉呢？——我把它称为“父母型焦虑症”。

虽然大家都对我给予了肯定和鼓励，但是这件事引起了我对教育孩子的更深的思考：我还能教儿子多久？到哪儿去找合适的老师？辅导班怎么报？

读研好友还和我分享了她自己的学艺经历，更重要的是，她在高校工作，所以对于孩子的教育，和我视角不同，更多地看到终身发展，其实孙云晓也说过——教育不是短跑，而是长跑，应该看终身发展，而不仅仅是眼前。

我觉得她有句话很经典：高考是最公平的事了，但是高考之后，你所经历的事情都有可能不公平。我们应该把孩子培养成有一技之长的人，毕竟将来他是靠这一技之长来谋生、来立足、来发展的。而我们今天为孩子创设的条件，是想让他拥有更大的选择权，以及具备为这个选择而努力的能力。

很多事，知道是一回事，做起来又是一回事。我写了很多教育方面的文章，阐述了自己的想法，但是终究，孩子这一代，要经过更激烈的竞争。而我，只是想给他创造更好的竞争条件。这一点，和很多家长一样吧！

这边厢焦虑还没解决，又看到朋友圈的一篇文章，就是最近特别火的Facebook首席执行官马克·扎克伯格，在给刚2周大的女儿读一本书《量子物理幼儿版》。

立刻网上搜索，当当没有这书，亚马逊也没有，上美亚——有，外语原版，倒不算贵，4.99美元，但是海淘邮费太贵！

马上感觉，眼前的天地更大更广更无边！而我的努力还太不够了！更惨的是，我感觉天地之大，穷我一生也达不到那样的高境界——我不是说扎克伯格的能力、财富、地位，而是指学识！

怎么办？只能每天努力一点点，总会有进步！即使变不成蝴蝶，也是一只与众不同的毛毛虫。

PS：在这次焦虑的同时，我还感受到了友情的珍贵。我觉得来自朋友的鼓励和鞭策一样温暖，再次一并致谢！改天专门写一篇这方面的文章。