温情的七八月假期生活，在对互加计划每周一节信息化课程的期待，交流，学习，模仿，鼓励，创造中愉快地成长着。南方
听了钟老师的项目式学习PBL，令我耳目一新，原来可以这样教学，真正的让学生成为学习的主体，学生在实践活动的中不断的锻炼了学生的综合实践，提高了整体素养。更让我认识到信息化素养对于一位教师的重要性，更深刻地体会到学无止境，教无定法。你可以利用现代的一切信息化手段高质量的服务于教学活动。这节课真是受益良多。再次感谢钟老师和我们的信息化2.0互加计划的的全体成员。
今天听了陈老师的一节课，感受很多，有赞同之处，也有迷茫之处。随着网络技术的发展，手机平板等便捷设备的普及，学生能通过在移动终端安装学习类app以方便自己学习的需要。现在大多数的学习类app大多数界面简洁，导航清晰，图文结合，并配有简单的解析能很好地吸引学生的眼球。这也是学生喜欢学习类App的主要原因。我是抓学校读书工作的，我们在教育局的同意下使用了“为你诵读”和“考拉阅读”这俩款促进阅读类App。在使用为你诵读app过程中，受到了低年级家长和孩子们的喜欢。这款软件里有绘声绘色的范读，在学生认真倾听泛读的基础上随着动听的配乐进行大声的朗读。学生在轻缓的音乐中跟着有节奏的朗读，陶醉其中，每天不足十分钟却乐此不疲。在微信群中教师监督，学生间互相评价互相促进，共同成长。这款app可以让孩子们感受到自己朗读的水平的不断提升，还可以打分测评，来鼓励孩子们进行下一次阅读时应如何改进。而“考拉阅读”只作为一款教师布置阅读作业与学期测评的工具。由于农村家庭经济条件，网络条件及家长思想认识不一致，很难全面开展，坚持率随着时间在降低，所以农村推广使用学习类app还是有一定难度的。但决不能否认这些软件的助学助教作用！一个时代，一种教育方法，一种方法产生一种效应，趋利避害，方得始终！
