听春风和雁语
几天未在傍晚时到公园骑车，散步，这个春天雨多。
今天，来了，木棉花还有绿叶间几朵，那梢头的木棉已结青青棉荚，想想夏木阴阴时，那如钟木棉飘絮，该是怎样的宜人。
走过湖边，岸花已谢的谢，正开的开，而一树树串钱柳，花红正在，在无阳下也是绚烂，让这多雨常阴的春天，也多了鲜艳。春天，有花才是春，有花，才是生命。
湖中水生花，开的正好，生命遇到春天，才是生命通达，上天下地，左湖右山，都因这花而相连。《诗经》中咏过，而《离骚》大笔渲染过，经先民的口，生命因花而灿烂，经屈原的简牍，生命有了承载，不被湮没，从此生命穿越时空，古而今，一直歌咏不息。
这么美好！坐在湖石级，静对花开春水，看湖光山色，生命得以舒展。
读叶澜教育名家的《紫园》，因一树如瀑的紫藤，生命与教育相通，花语伴灵魂而欣喜。读书写作教育离开了自然，离开春夏秋冬，离开了花草树木，生命，教育，都会枯干，而少了活力。当你融进春水和风，一切都活了，也就通达了。流风白云，静水红花，生命灵魂，在春天里，通向美好。
淑风令花，耳舒目醉。这刻读程红兵《学校可以给老师做什么？》教育的情怀，就是心中有生命，生命要生存延续，也要超越而至境。问着稻梁，并不俗气，求着前程，也不低贱，臻于精神，也达境界。没有不吃饭而生存的生命，也没有少了灵魂的生命。而校园的生命往往因说基本的皮肚而被贬斥，烟火气不可浓，但绝不能少。袅袅炊烟，可观，但首先是煮饭蒸菜，生命需要能量，方可健康而长寿。当然以炊烟为美，跨越了实在，生出了美，也是一种境界。相和而丰，相融而多美。
今天听说，某教师因家长投诉而被停课，官方不宣，民间议论。有几种看法，于是想到教师的生命怎样才会盎然而恒久？
有一资深老师的话让人久思。首先关心，要调查了解。其次，可问深一步，家庭，婚姻，或个人遇到什么坎。再者方式可不可助人而不是仅为杀猴儆鸡。
这情怀，生命才会遇挫不惧，重生而光明。不知情不妄猜，生命还是和风泠泠，春暖花开，面向景和令时。
