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“让我看看，哪个是我们班的新老师。”办公室门口，一个个小脑袋扒着门，一双双黑溜溜的眼睛来回溜着，看办公室里的两个新老师。

据说这两个老师都是师范大学刚毕业的，要来教现在就读的五年级学生。学校有两个五年级班级，一个班一个新老师。

大家都好奇哪个老师教自己班，一开始大家都耐着性子在自己教室等着。坐在靠窗户边上的同学，把脖子伸得老长，挑着眉，把眼睛睁到最大，头不停左右晃动，时刻盯着外头的情况，再时刻向同学们汇报。当他们扯着脖子兴奋地高喊：“我看到了，看到他们走进办公室了！”同学们各个仰着脖子，咧着嘴往门外看。几个胆大的走到教室门口张望着。听到隔壁502班也早已“炸开锅”，甚至几个顽皮的同学扒在走廊的栏杆上，边瞭望边向教室内打手势。

此时，班里的积极分子站起来，先看了一眼门外，再故作神秘地说：“有没有想跟我到办公室看看新来的老师？”几个耳根子软的早已心动。接下来就是我们开头的那一幕。

同学们看到校长在跟两个新老师介绍这里的情况，而同学们只关心哪一个老师会教自己班。一个是拥有小麦肤色，留着平头，眼睛小小，戴着一副褐色边的眼镜，身材偏瘦但看上去结实。不说话时，嘴巴抿成一条直线，看上去有点严肃。另一个皮肤白嫩，身材矮小，头发有点自然卷，眼睛呈倒三角形，戴着一副黑边的眼镜。嘴巴因门牙有点突出而外翘，所以看上去有点凸嘴。他很爱笑，笑起来眼睛弯弯的。

办公室门口的学生越围越多，有几个胆子小又禁不住诱惑的，看了几眼就往回跑，激动地告诉没去看的同学。校长佯嗔地瞪了一眼门外的学生们：“快回自己班去！”几个蹲在最地下的学生，因被挤在最前头，后面同学的骚动让他们一个个没蹲稳，整个人都四仰八叉趴在地上。“哈哈哈哈……”一阵阵爆笑声，让这一整幢教学楼都有笑声回音。

这是同学们第一次与新老师见面的场景，充满欢声，是一个好的开端。同学们蜂拥而入进自己的教室，后面跟着的是小麦肤色的老师。这画面就像赶“鸭子”，等“鸭子们”进窝，老师把501班的门一关。这群活泼好动的“小鸭子们”各个都老实巴交，端端正正坐在自己座位上。

“同学们的热情，我感受到了。那我先自我介绍一下。”说完，他转身拿起粉笔，在黑板上铿锵有力地写下“陈松”两个大字。同学们配合地喊：“陈老师好！”陈松老师低头伸手推了一下镜框，掩饰他不易察觉的笑。“那接下来，我将带领你们……”话讲一半，另一个新来的老师抓住门把，站在门口，看见陈松老师在里面，又看看门牌“501班”，疑惑地问：“这是501班吧？”

同学们看看陈松老师，又瞧瞧门口站着的新老师。只见陈松老师拍了一下脑门，尴尬地笑着说：“不好意思，是我搞错了。”他慌里慌张地收拾讲台上的课本，走到门口又折回来，转身调皮地对同学们说：“大家记住我叫什么了吧？以后我是教你们数学的陈老师。”说完就摆摆手，潇洒地走开。

同学们见状哄堂大笑，拍大腿的拍大腿，拍手的拍手，拍桌子的拍桌子，各个笑得东倒西歪。新来的老师笑着拍了拍手：“好了，大家安静一下。”女同学安静了一大半，几个男同学还是在那故意笑得很大声。“啪啪”，老师收起笑容，眼睛盯着几个捣乱的学生，用书拍了几下桌子。教室瞬间安静，仿佛空气都凝固了。

老师见大家都已乖乖坐好，拿起粉笔在黑板上写下“陈威华”。“我叫陈威华，是你们语文老师，也是你们的班主任。以后两年时间，由我带你们班。我先说几个我们班的规定。首先是，上课纪律一定要好；二，作业要及时完成；三，我上课喜欢不举手的同学来回答问题。日后想到再慢慢补充，这三条规定你们听懂了吗？”

话音刚落，下面的同学开始交头接耳，声音先从窸窸窣窣很小声，到后面变成大声讨论。陈老师这次手轻轻一拍，下面的同学立刻安静地抬头看着老师。陈老师满意地点了一下头。接下来的流程就是同学们一个个站起来自我介绍。

这一节课，学生和老师初步了解了彼此。日后当孩子们真正了解到两个新来的老师，就感觉找到了“猴王”，会带领他们这一群“小猴子们”打开学习的新天地。两个老师与学生们亦师亦友，课堂上会认真严谨地授课，课后跟孩子们打成一片。男同学可以搭着老师的肩，称兄道弟；女同学围着老师要求讲故事。

学生们哪有过这样的体验？之前两个班都是中年女老师，对他们非常严厉、严格。孩子们起先看到老师，条件反射都是害怕。现在的两个老师解放了这一批学生孩童的天性。几个内向的学生，在课堂上也会踊跃举手。新来的年轻老师既有活力又有拼劲，他们用心尽职尽责，大部分时间都花在学生的身上。学生只要一有空闲就来找老师玩，玩着就把知识学会了，包括课堂里的知识和课外的知识。同学们都觉得上学怎么也可以这么有趣。

那时，为了得到老师的关注，都想表现自己。在课堂上高高举起手，昂着头，嘴里喊着：“我，我，老师快叫我。”

这一批毕业后的学生都觉得自己是幸运的。他们在小学最后2年里，遇到愿意并喜欢跟他们做朋友的老师。同学们永远都不会忘记曾经拥有过一段这么快乐的学习时光。