今天为大家分享的是，我最近用扑克牌来给糯米做数学启蒙的一些心得。
以我十几年的观察，我那些数学好的朋友们，长大后的思维也都比较活跃，做事情也不太会把自己框死。
近年来，我见到很多研究也都提到，对孩子进行早期数学训练有许多益处。学习数学令孩子的大脑发生变化，让他们更有能力解决问题。
所以，我早早就有意识地想要培养糯米对数字的兴趣。
糯米的数字敏感期开始于2岁半左右（还算是早的），在此之前，关于数学方面启蒙，我们只坚持陪他做了几件小事：
数数（包括数手指、楼梯、玩具、餐具、衣服、糖果等等）：只要能数，我们都会数着玩。
计算器：先是给他一段很长的时间疯狂乱按，再就是让他按出某个数我来读，再来就是简单的加法。
时钟：学会看时间，理解时间的概念。
绘本：1岁左右读的数字认知绘本，之后还读了几本关于数学的绘本，到现在还在读的是五味太郎的《一起数数123》和赫姆·海恩的《大象的算术》。
（读绘本学数学，是用故事的方式，给孩子传递数学的概念、思维以及数学的逻辑，对孩子吸引力更大，也更容易产生兴趣，建立属于自己的思维方式。）
有一次偶然的机会让他摸到了扑克牌，从此我们家便有了一个牌瘾很大的“赌徒”。
最开始，我允许他由着性子地玩，等他玩腻后，我开始有计划地跟他玩难度递增的扑克牌游戏。包括：
1、简单的比大小：随机取牌，比谁大。
2，目不转睛：取3张牌，记住某张牌的数字，盖住牌，变换位置后，猜猜那张牌在什么位置。
3， 简易版争上游：每人10张牌，先下完为胜（认识数对、数列、下牌策略都可以在打争上游的过程中慢慢习得）。
4，算10分：从摊开的所有扑克牌中找出三张相加等于10或20，比谁快（练习加法速算）。
鼓励孩子心算，他会拥有更加出色的“数感”。
根据北卡罗莱纳大学教育学院的定义，数感是指：一种对数字、数字间关系，以及它们如何受到外界运动影响的直观感觉。
数感强的孩子是更好的问题解决者，他们会尝试运用不同方法解决难题，当未来工作和学习中发生错误的时候，他们能够更迅速地找出错误。他们更加自信，对数学兴趣浓厚，因为他们知道——数学并不仅仅是死板的公式和规则，数学很有用。
还有“抽乌龟”。
现在糯米的手还太小，一下子不能握住太多牌，所以我暂时不知道怎么教他玩。
“抽乌龟”的玩法也很简单。
盲选一张乌龟牌，剩余的牌分为两份，先清除手中的所有对子，然后开始抽对方的牌，抽到一对可以打出去，最后看谁剩牌，这个就是乌龟牌。
陪糯米玩牌的这段日子，我也逐渐发现，除了作为数学启蒙，扑（桌）克（游）是可以锻炼孩子的心理素质，传递给他们正确的价值观。
比如：玩扑克有胜负，想要获胜就要动脑筋。虽然孩子无法理解任何游戏策略，但在这个过程中他会慢慢体会“努力与胜利”之间的关系。
再如：输了还能再赢回来。牌运差的时候，糯米常常输得很郁闷，气急败坏的时候甚至让我把牌收回去重新打，但只要下一局获胜了，他又会笑开花。胜败乃兵家常事，我想随着他玩牌的时间越来越长，这个道理他自然就会明白。
最近，我还在网上种草了几款不错的主题式的进阶扑克桌游，准备等糯米玩腻了扑克游戏，就拔草。
分别是：
foxmind沙拉我最爱 犹太小朋友数学启蒙必备游戏 3+
可以把这个玩具看成是蔬菜多少接龙游戏，接不上就要抓牌，牌先出完为赢。
但是这个是有技巧和技术的接龙，要想办法让对手接不下去、出不了牌。
通过计算对手手里可能没有的牌，或者使用功能牌 来达到目的。
foxmind逐鼠神猫 1996年门萨精选推荐产品之一 5+
一要比大小， 二是练记忆力， 三是通过功能牌学策略。
这是一个获奖无数、十分适合进行早期数学教育、增强儿童记忆力的多人游戏（2-6人）。
儿童在游戏过程中，需要记住牌的点数并累加，每个回合都会出现新的变化。
儿童在不知不觉中，心算能力和记忆力将会得到显著的提高。
这两款桌游在万能的某宝都可以轻松买到。
《蒙特梭利早期教育法》有一章专门讲的是蒙氏的数学入门，推荐了一些有趣的“工（游)作(戏）”帮助孩子理解数字符号、练习数学记忆、学习20以内的加减乘除还有大于10的算术运算等等。大家也可以买书来读一读。
