不知不觉间，乡村英语教师班的课程已进行了九讲。张老师首先从某个老师的一篇简书中的内容入手，常见单词教学法：实物直观法，教具直观法，语言直观法，情境教学法，张老师针对这几种教单词的方法进行了点评，并且谈了自己的看法，纠正了艾宾浩斯遗忘曲线的概念，点评精练，让我折服，“温故知新，反复记忆”最终成了重中之重。

图片发自简书App

      张嵩老师说的很对，只要是对学生有效的教学方法我们都应该支持都应该尝试，从而找到适合自己学生的方法，但一定要切记不假思索和理论原样照搬。作为新时代的教师，我们要学会灵活运用各种教学方法，从而达到预期的目标，高效率的完成教学工作。

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        教授单词，意愿---准确----简洁-----意愿。我个人认为归纳得非常精辟，意愿即兴趣。兴趣是最好的老师，只有学生对其感兴趣，才有学习之动力，才能克服“情性”，发自内心的学习。总之，不管使用什么教学方法，我们都不应该在寻找可辨析义项时把理解工作交给学生。对于没有可辨析义项时要仔细找，换更好用的字典找。我们要用最简洁的语言讲授，这样学生才能把枯燥无味的学习变成有意义的学习。还有要引导学生正确使用单词，寻找个性化常景。

      新学期在即，我期待暑期学的知识学以致用，真正运用到教学实践当中去，力求做一名合格的乡村英语教师！