为加强学校教学常规管理，确保教学常规的扎实推进，切实提高教育教学质量，认真践行新教育开展，2019年11月21日下午，十八盘乡中心小学教务处组织教务主任和教研组组长进行了本学期第二次教学常规检查活动。
检查小组对老师的常规资料进行全面细致的检查。检查的内容包括：听课记录、教案、作业、作文、周记等。
最后，各课教研组长和教务处主任对此次教学常规检查情况，做出反馈和总结：
语文教研组组长胡燕歌说：
1、作业布置数量适当，学生书写整洁、格式规范，能及时纠错，教师有批阅反馈，总批较为齐全，批改认真，有针对性评价。
2、教师批阅较为认真，不辞辛苦，有针对性；体现了教师较强的责任感。
3、发挥教师的智慧，利用作业这一教育渠道，了解学生，与学生进行情感沟通，提高教育教学质量。
4、批语书写认真，规范，有针对性，有利于学生习作能力的提高。
二、存在的问题：
1、作业形势较多，但对学生的评价相对简单，单一。过于笼统，缺乏情感互动。
2、作业评语的标准过于统一，全班学生几乎在一个标准内衡量，容易让一些落后的学生总觉得不如别人，对作业失去信心和兴趣。
3、作文篇目达不到要求。有的教师批阅篇目不够，应该引起重视。
数学教研组组长刘新新说：
一、作业亮点：
1、大多数教师能根据学情与教材的特点设计了与课堂教学同步，难以适中，的作业，作业适量符合要求。
2、老师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到符号规范，反馈及时，重视矫正，对错误纠正及时，并能对学生订正后作业的再次批改，批改格式规范，有等级评价和批改日期。
二、存在问题：
1、发现有个别班没按编号顺序排列，本数不足，且有个别学生没有统一用黑色笔水写。
2、每周布置作业三次以上，但有个别班级作业批改不到位，今后必须保证数学作业要能跟上教学进度，做到一课一作，全批全改。
3、有的班级学生的错题没有更正，以后要做到错题有更正，教师也要复批。希望我们能从这次作业检查活动中找到自己的不足，反思自我，争取在下学期的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效。
英语教研组组长薛佳林说：
一、值得表扬之处
1.作业次数充足，全批全改。
2.作业本干净整洁。
3.作业有针对性，有目标性。低年级学生以字母书写为主，作业上有教师对学生书写的示范和指导，部分一年级优秀学生的作业干净、书写美观；中高年级学生以课文、单词书写为主，教师批改规范，学生书写习惯较好。
4.大部分学生书写认真，教师批改及时，格式统一、规范，批改细心，即使有学生错的再多，教师都认真批改，做到有错必纠。
5.在批改中，教师给予多种评价方式，尤其是注重使用激励性的表扬方式，如：笑脸、加油、good、给予学生鼓励让学生下次加油等。这些做法激励学生学习，激发学生兴趣。
二、存在问题
1.个别学生作业不够平整和整洁。
2.部分学生的书写习惯有待提高，需要教师更加严格的要求（表现在低年级）。
3.错题改正的批改不及时，个别学生的订正有漏批现象。只有等级，日期，没有次数。
三、今后的改进措施
1.加强作业批改，提高批改质量，教师必须及时订正学生的错题，努力提高作业质量。
学校教务处主任宁玉琼说：
一、听课记录
1.相当一部分教师未标明听课时间与节次。
2.部分教师只记录听课过程，未写听课感受及反思。
3.缺少存在问题分析和改进措施。
4.少数教师听课节数不足，个别教师有以旧顶新现象。
5.个别教师字迹潦草，内容太简单，存在应付差事现象。
二、教案
1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任教材内容及所在班级实际，认真备课。
2、大多数老师的教学准备充分,教案内容丰富，重点难点突出，教学过程清晰。作业量控制合理，板书设计美观、科学。
3、教学反思有一定的量，在一些优秀的反思中，有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思的效果。
几点建议:
1、个别老师的教学目标不够明确，或教学目标不完整，较少融入新课程的理念。
2、部分老师的教案没有附录教学反思,或反思过于简单，只一句话、两句话就结束，成篇且深入思考的反思较少。
3、极个别教案的内容似乎偏少一些，也略有些随意性，虽然教案不完全等同于课堂教学，但能规范科学些当然是好的。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，是推行新教育的强大助手，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，衷心地希望能通过这样的学习和交流，促进我们十小的教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！
