可参考书目：《剑桥学习科学手册》《人是如何学习的》《为什么要读经典作品》《黑客与画家》

1、连字带空白一起读

2、四个部分：提问、解码、操练、融合

3、提问：

• （1）针对当前的学习材料，我已具备了哪些相关的知识？

• （2）针对当前的学习材料，我又学到了哪些新的知识？这些知识对原有知识构成了何种补充或者挑战？
• （3）针对当前的学习材料，还有哪些未知的东西，且这些东西我通过简单的探索就可以了解？
• （4）针对当前的学习材料，还有哪些未知的东西，无法轻易地获得解答，同时又有价值成为我长期去探索的问题？

以问题、情境引导下的主动式、建构式的学习。

波利亚《怎样解题》“没有任何一个题目是彻底完成的了。总还会有些事情可做；在经过充分的研究和猜测之后，我们可以将任何解题方法加以改进；而且无论如何，我们总可以深化我们对答案的理解。”

4、解码：

三个层次：

• （1）它说了什么？（它原本就要传达的信息和知识）
• （2）它是什么？（对文本的反思，以审视的目光对文本进行评价和定性）
• （3）它是怎么实现的？（对形式和构成的洞察，研究写作、表达的手法）

如何成为解码的高手——三条观察和思考的途径

（1）不只要去寻结论，还要去寻过程
（2）不只要去做归纳，还要去做延展
（3）不只要去比较相似，还要去比较不同

庞加莱《科学与方法》

正是例外变得重要起来。我们不去寻找相似；我们尤其要全力找出差别，在差别中我们首先应该选择最受强调的东西，这不仅因为它们最为引人注目，而且因为它们最富有启发性。

5、操练

Learning by doing
刻意练习
把知识当成一种技能来学习

三种知识操练方法：
（1）写作式操练
书写是更好的思考 教是最好的学
写作——获得反馈
（2）游戏式操练
“假装相信”思想实验
（3）设计式操练
调动已有的知识，去通过设计某一种解决方案，来解决某个特定的问题。
学习螺旋模型：创造性学习是想象、创造、游戏、分享、反思和想象

6、融合

“远距离知识”间的融合思考
（1）迁移——启迪思维
（2）印证——探索规律
（3）互补（对同一个议题，找到完全不同视角的论述，综合在一起）

价值体现在观念的更新
知识融合的关键是能够洞察出知识背后的深层结构
故事几乎都是自发的