又是一天，礼拜四，第一节语文课。像往常一样，来了先瞅一瞅卫生区，看见打扫得干干净净，然后进教学楼，左转铁门里签到，再退出来，右转餐厅吃饭。一是因为时间充足，二是因为今天就是我的课，所以吃饭就悠然了许多。款款吃好收拾碗筷刷了牙，大踏步一次两个台阶上到二楼，遥遥跨过整个走廊，到最西边五年级一班教室。快走到门口时没听见任何声响，教室里好像特别安静。疾步到门口，发现门大开着，一支拖把支下边拖布斜顶着地，上边木头柄指着门。穿着校服的孩子们整整齐齐坐得像列队的士兵，抬头挺胸，安安静静。黑板上是林琪涵手写的宋词:
出林杏子落金盘。齿软怕尝酸。可惜半残青紫，犹印小唇丹。
南陌上，落花闲。雨斑斑。不言不语，一段伤春，都在眉间。
林琪涵正在认真讲解，孩子们听得专心致志。我见到这般场景，心中着实一喜，脸上便带了笑，默默向着班长、林琪涵和所有的孩子们竖起大拇指。他们也都会心一笑，那背便挺得更直，神态愈发懂事认真了。
我是藏不住事的，下课的时候，遇见数学老师，便禁不住夸赞说，咱们班孩子最近不错呀！说完盯着她的脸，期望她能有同样惊喜的回应。但是她只不吭声，定定地看了我。我说，你怎么没反应？她说，因为你认为好，我认为不好。我说怎么不好了。她说，谁谁谁做题还是经常错。我说，我懂了，你只看那到些领你不满意的，而我只看到那些使我开心的，所以你总是不满意，而我总是常知足，哈哈哈。
所以，有的人说知足常乐，而有的人说，不知足常乐。所谓的知足常乐是说我们要看到进步，乐观自信。不知足常乐是说我们要学无止境，不断进取，不停拼搏，在奋斗的过程中享受那份充实和喜悦。
“知足”是指对自己的现状感到满足和 contentment。这是一种积极乐观的心态，它体现着对生活的一种感恩和珍惜。知足的人不会盲目攀比，也不会过分追求物质享受，他们懂得欣赏生活中的美好，并从中获得满足和快乐。
“常乐”是指长久的快乐。这是一种发自内心的幸福感，它与外在条件无关，而是源于内心的平和与宁静。知足的人往往能够保持一颗平和的心态，他们不为物欲所累，也不为名利所惑，因此能够感受到长久的快乐。
“知足常乐”的道理在于，幸福并非来自于对物质的追求，而是来自于内心的满足。 当我们懂得感恩和珍惜时，才会发现幸福其实就在我们身边。
具体到生活中，我是这样做的:努力让自己的每一天过得开心和充实。早上起来，看着红日初升，觉得一切都充满希望，信心满满地上班做事。晚上下班，看着绚丽的晚霞，告诉自己，今天我很满意，因为我又没有白白度过。特别是在下班之前，我会告诫自己保持愉快的心情，如果任务太多感觉完不成，就缩减一些，如果感觉孩子们累了，就不布置作业或少布置。给孩子们多些空闲，也让自己好好休息，以便第二天以更加饱满的热情投入新的学习工作和生活中去。
严肃活泼，团结紧张，张弛有度，收放自如。
