对于一个学习者来说，学习是为了获取大量的知识。但获取知识并不是学习的最终的目的。学习的最终目的是什么？在回答这个问题之前，我们先看看，学习的几个层级。
学习的第一层级是获取信息，第二个层级是获取知识，第三个层级是得到技能。最差的学习者只是接收信息，好一点学习者变成知识，真正的学习高手是习得技能。像海南宣布建立自贸区时候，很多人把它当作一个新闻一听而过；一些人看到了对海南系股票的利好，买入海南系股票；但最后还是只有少数人买海南系的股票赚了钱，因为炒股是一项很重要的技能，对信息的敏感仅仅是炒股技能上的一环，很多人不具备炒股这一技能。
信息、知识、技能实际上并不冲突，三者是一个不断进阶的过程。技能是终点，前两者是起点和中点。怎么才能从起点经过中点到达终点呢？就要看我们对知识的运用能力。我们掌握了多少知识，并不取决于我们记忆了多少知识以及知识的关联，而是取决于我们能调用多少知识以及知识的关联。无论我们看了多少书，记住了多少知识，如果不能被我们随时调用，那这些知识也是无用的，也是死的。
如何把死的知识，变成我们可以随时调用的活的知识，最终成为我们的技能。唯一的方法就是反复练习。把我们所记忆的知识不断用到具体的事件或场景中，使知识转化成技能。任何知识都应该让它动起来，如果我们仅仅是理解、背诵是一种静态的、死的知识。如果我们能把它用起来，死的知识就会变成我们的一项技能。很多学科的知识，如果我们仔细去琢磨，都可以用到我们生活的当中去。也只有用起来，知识才能真正对我们有用。现在很多人都在学财报分析，我也曾经学过。但我学过之后，就放在脑子里，在也没有调用过。与我同期学习的小伙伴，不间断地在实操，现在已经成为了理财达人。他们已成功具备了理财的技能，我的理财知识还在头脑中沉睡。他们和我的最大差别就是把学到的知识反复使用，而我没有。
我们遇到具体的场景时，可以去思考需要用到什么样的知识来进行解释；也可学到一个新的知识的时候，仔细想想可以用到什么的场景。武志红的心理学课程讲到要职场里要守护好自己的工作边界。用这个理论来审视我自己的工作关系，发现很多的烦恼都是自己没有守护自己的边界所造成的。过去，办公室同事的事情不管是工作上的还是个人的事情，只要请我帮忙，来者不拒。发展到后来，只要是办公室的事情就成了我的事情。明知这不是自己职责范围内的事情，还要心不甘情不愿的去做，自我折磨。造成这种局面的根源就是过去自己没有边界意识，不懂得说不。知道之后，才要求自己勇敢的说不，守护好工作的边界。虽然开始有人会恼怒，但逐渐的别人也会习惯了你说不。长此以往，反复练习，我想我会把守护自己的边界这事做到炉火纯青，变成一项很好的技能。在说不之后，别人还不会怨恨自己。知识只有反复的使用，才能让它活过来。
