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《在那遥远的地方》试讲稿
尊敬的评委老师，大家好！我是报考初中音乐的XX号考生，今天我试讲的题目是唱歌课《在那遥远的地方》。
（板书标题）下面开始我的试讲。
师：同学们好，欢迎大家走进美妙的音乐课堂。
师：在上课之前，老师给大家带来了一首歌曲，请大家仔细聆听，待会儿告诉老师这首歌曲的曲名是什么，作曲 家是谁？（演唱《青春舞曲》）
师：歌曲听完了，大家来说说看？
师：我听见有同学说曲名是《青春舞曲》，作曲家是王洛宾。
师：嗯，你们的音乐知识积累的真丰富，听的也很认真。
师：大家都在感叹王洛宾先生作曲的歌曲颇具特色，那今天老师还给大家带来了一首由王洛宾先生作词、编曲的 歌曲《在那遥远的地方》。
师：同学们，我们通过多媒体来聆听一下这首歌曲吧，大家边听边思考：歌曲表现的内容是什么？（多媒体播放） 师：歌曲听完了，谁来说一说？
师：第 一排的这位女生，你来说。
师：你说歌曲前两段赞美了姑娘的美貌，后两段则表达出了青年对姑娘真挚的爱情。你听得真仔细，总结得也非 常不错，请坐吧！
师：接下来，请同学们听老师来唱一唱，并思考，歌曲的速度和情绪是怎样的？（弹唱）
师：穿蓝色衣服的男同学，你说。
师：你说歌曲速度是中速、情绪是抒情的。（板书中速、抒情的）
师：你的感知力非常灵敏。
师：这首歌曲，是由王洛宾先生创作的，他是中国蕞负盛名的民族音乐学家，被誉为我国“西部歌王”。王洛宾 先生在大西北生活了近六十年，搜集整理并创作了 1000多首优美的西部民歌，将传奇的一生都献给了西部民歌 的创作和传播事业。主要代表作品有《青春舞曲》《在那遥远的地方》《达坂城的姑娘》《半个月亮爬上来》《掀起 你的盖头来》等。1939年王洛宾先生到青海拍摄纪录片，在这段时间里，他结识了一个漂亮的姑娘，名叫卓玛， 他们一起在青海湖畔策马扬鞭，欢声笑语，互生情愫，分别之后怅然若失，于是王洛宾先生在思念中写下了这首 不朽名曲《在那遥远的地方》。
师：了解完背景后，老师看到有很多同学已经迫不及待地想学习歌曲了。
师：那让我们先来做一组发声练习。
师：我们一起用闻花香的方式来进行吸气，吸气时，口、鼻同时进气，腰腹同时扩张。然后用“wu”做音阶式 的发声练习，要做到以气带声，以声传情。（示范）
师：同学们唱得真不错，我们用这样科学的发声方式能帮助我们更好地进行歌曲的演唱。
师：现在，请同学们保持刚刚的状态，随着钢琴用wu哼唱歌曲，121走 .....
师：唱完啦，在唱的过程中同学们有没有发现什么不大好唱的地方？
师：我听见有同学说歌曲第 二行第 一个小节不大好唱，我们一起来看看。（板书）请同学们看歌谱，曲调中出现 了一个变音记号，大家知道这个变音记号的名称和意义吗？
师：手举得高高的同学，你来说。
师：你说这个变音记号叫“升记号”，所标示的音符将升高半音演唱。
师：那我们一起来挑战，看看高半音要怎么唱。
师：下面请听老师弹奏5、4和5、#4,听听看，两者有什么区别？
师：听完啦，谁告诉老师两者有什么区别？
师：我听见有同学抢答说：5、#4的音高离得更加近，还有同学说#4的音高比4更高。
师：你们都有音乐家的耳朵。
师：那我们现在来唱一唱5、#4,注意音准的把握哦！
师：同学们唱得真不错，这一次，我们唱唱整个小节，注意节奏的把握，同时圆滑线也要唱出圆润的感觉，我们 现在来试试吧。
师：同学们的能力超出了老师的想象。
师：接下来，我们现在带入歌词完整演唱一下吧，注意音准和节奏的把握哦！
师：同学们的旋律和歌词已经非常熟悉了，但要歌曲要用怎样的声音和怎样的感觉去演唱呢？
师：对啦，是用圆润的声音演唱出抒情的感觉。再让老师来欣赏一下大家优美的歌声吧。
师：嗯，这一遍老师感受到了抒情的感觉。
师：同学们已经沉醉于歌曲之中，今天老师还带来了一首四川民歌《康定情歌》，请同学们以小组为单位，听完 后讨论这两首歌曲有什么异同，老师给同学们5分钟的时间进行讨论，待会儿老师请一个小组的代表来做总结。 时间到，哪一小组来说说。
师：第 一小组的小组长，你为代表来说说吧。
师：你说两首歌曲都形象地表达了人们对爱情的向往。但是情绪和风格不一样，《康定情歌》是四川民歌，音乐 热情饱满，旋律欢快跳跃，轻快的速度，形象地表达了人们对爱情的直白和坦率。《在那遥远的地方》是青海民 歌，以舒缓，深情的旋律，形象、生动、真挚的语言委婉地表达了男青年对年轻貌美的草原姑娘的爱慕。
师：你总结得十分到位，音乐知识积累得十分扎实！这就是民歌的美丽，不同地域的民歌有着不同的特点，同学 们要多聆听多欣赏，就能发现民歌的独特之处。
师：欢乐的时光总是让人感觉那么短暂，今天的音乐课到这里也接近尾声了，通过今天的学习，大家有什么收获 呢？
师：我听到有些同学说了解到了这首歌曲的背景，感受到了民歌的特色。我还听见有同学说他在学习的过程中与 同学们进行了合作，在这过程中，非常的开心，还有同学说理解了升记号，但是音准还需要继续加强。
师：嗯，你们的总结能力可真强，那就让我们再次随多媒体演唱这首歌，在优美的歌声中结束本节音乐课吧。 我的试讲到此结束，感谢各位评委老师的耐心聆听，请问我现在可以擦掉板书了吗？
