李镇西老师写的《爱心与教育》这本书中的内容深深地吸引了我，李老师运用许多学生的原话真实地写出他怎样地爱学生，学生又是怎样地爱他，真是让人感动。
李老师在书中提到“我觉得我的运气好，每教一批学生，他们都对我特别好！”读着李老师的这句话，我不由地想到了我自己。因为我曾经抱怨过：“我怎么这么倒霉，每次接班都有几个让老师头疼的学生。”读完了李老师写的这本《爱心与教育》。我明白了，学生之所以对李老师好，并不是因为李老师的运气好，而是李老师为学生付出的太多，像书中万同那样的问题学生。李老师写了长达近五十页的“我与万同的故事”，着实让我震撼。我在阅读中不断地被感动着，不断地思索着，如果我遇到像万同这样的学生，我会有多少耐心来等待他的转变，又会有多少爱心和毅力来对待他身上的这些让人难以预料的反复？想到这些，不觉感到羞愧无比。回想以前，面对个别孩子的顽劣，尤其是反复不定时，我总是忍不住会烦躁，会发怒。上学期，我们班的小奇，课下欺负学生，课上捣乱课堂。我经常听到同学和到其他学科的老师告他的状，“刘老师，小奇上课捣乱，没法上课，你过来看看吧！”“刘老师，小奇又把某某欺负哭了”“刘老师，小奇又和某某老师顶撞了”......每次小奇犯错误，我都是找他谈话，有时也严厉批评他，之后他会“老实”几天，但没多久，他还会反复。我也曾和他妈妈谈过，妈妈对他也很无奈。从李老师的学生万同身上，我看到了转化一个后进生的艰难，更看到了李老师的爱心、耐心。万同的每一点变化，无论是朝哪个方向，都牵动着老师的心，而万同身上所体现出的反复，足以考验最有耐心的教师。我想李老师之所以会有如此的耐心与爱心，因为不断地付出，他不断地收获着学生的感恩，周而复始，才使李老师有那么好的“运气”。跟李老师比起来我对问题学生还缺少足够的爱心和耐心，我要向李老师学习在问题学生转化的过程中做好，做深，做透。我也深深领悟了李老师在书中的话语：“当一个好老师最基本的条件是什么？是拥有一颗爱学生的心！”“师爱是教育工作中不可缺少的良剂。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。”
读了《爱心与教育》，反思自己与李镇西老师之间的差距，感觉自己在关爱学生方面还有太多需要学习的地方。我要像李老师那样，把爱心撒向每一位孩子的心田！相信我也能收获像李老师那样的“好运气”。
