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大四时，有机会到家附近的小学实习。不久后，带我实习的师傅要修产假。正值用人之际，校长看了看即将跨出校门、还满身稚气的我，说：“这个班接下来的课，就你来上吧。”
对于非师范、无经验、仅对语文教学有着一腔热情的我来说，第一次正式上课，倒是没有条条框框的限制，更多的是自由发挥。
通常，一节语文课中包含着我许多爱好。每当一篇课文出现在眼前，我的脑海中就总有一些图片、一句诗、或是一段音乐蹦出来，然后，它们成为了课件PPT的一部分。
值得高兴的是，班上的学生对于这些附加在文字身后的元素也颇有兴趣。这些“附属品”也在一定程度上为课堂气氛注入了活力。它们给只有文字、声音的课堂添加了些许艺术感。
如果，我为了做课件而满网络地去找图片、找素材，那么，这个过程一定是漫长而痛苦不堪的，当然，最后的结果也许只能是差强人意。
现在，期末考试已经结束，我也暂时不用每天都要紧张地备课了，然而，这个暑假，我仍然不停地浏览自己喜欢的网站，听喜欢的音乐，看喜欢的书，并且把在这过程中发现的“好东西”———随时“收藏”。
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想起当初考资格证，每当背起那些干巴巴的理论，我总会莫名烦躁起来。但每天又不得不去复习。于是我想出了一个“办法”：每天花两小时看书，其余时间留给自己，直到考试前一天。这样，在复习期间，我大部分时间都沉浸在自己喜欢做的事情中。那些天，我像平常一样看书、摘抄、画画、逛公众号；那些天，是我能否进入一个行业的重要阶段；那些天，我的生活与平常一样，没有紧张和焦虑。
考试那天，出乎意料的，并没有涉及到太多书上的内容，那些自己在平日里收集的“好物”———故事、风景、诗词……却接二连三地跃出了我的思维，让我的笔端在纸上挥洒自如。
考试结束的那天晚上，我回想那年高考失意，觉得那结果其实从备考时的心情上就似乎已经注定了。那些抱着课本死磕的时光，给自己留下的除了焦虑、迷茫，还有那闭塞的思想，和干燥的灵魂。
如果当时能坚守自己热爱的事物，并且在一路践行的过程中，让自己的内心丰满起来，这样，还有什么事能让你感到害怕呢？
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这两件事，大概是毕业以来对我影响较大的了。以前觉得学习与生活是不可兼得的，要学习，你就得一心扑在书本上；要生活，那么学习时间势必就会减少，接着，学习效率就会下降。但现在，我发现学习与生活是融合在一起的：学习所获得的知识会更好地让我们认识生活；从生活中产生的灵感、经验，反而会促进学习。
就如庄子所说的“无用之用，方为大用。”那些闲暇时的经历，那些沉浸在喜悦中的光阴，都在无时无刻地塑造着自己，让自己变得独特，变得与众不同。
即将正式跨上人生的旅途，我会面对许多新的考验：情感、工作、家庭……但总有一种生活能让我保持平衡的心态，那便是———做喜欢的事，爱喜欢的人。
当然，在旅途中，更多时候，我仍是一路前行，从不去寻找。
