要是回忆是幸福，那就越小越好，因为那时候不懂幸福却常常幸福着！
诚然，在最爱文字的年纪是舍不得囫囵吞枣的，每一个字都想要再三斟酌才肯放出来。可你也不知道，那些好像从小就认得的符符号，为啥你就开始小心推敲、大胆去爱了！
第一次享受到作文带来的成就感应该算是三年级了吧，稚气的脸至今还略有印象，那时候的相片也是粉雕玉琢的，那是被长辈溺爱的一小段时光，才能写出那样的梦一样的文字，那次题目是《假如我有双翅膀》，小小的年纪不知轻重，懒得动笔歪歪扭扭地记些流水账，想着老师布置的不算太多可总感觉多的作业，眼珠子就滴溜溜地转个不停，按照以前的作文来写的话指不定又要写多久还得各种涂改，想着就偷着巧把对着题目时心里的话编成了诗，“假如我有双翅膀，我想要飞到天上瞅瞅蓝天默默白云；假如我有双翅膀，我想要翱翔边际看看大海的辽阔；假如我有双翅膀，我会为它着上彩色在阳光下闪闪发光；假如……”写完了才慢慢觉得，咋一看行数足够，字数缺的够呛但应该不算取巧吧，理由是作文要求诗歌字数不限，嘿嘿，假如这不叫取巧，是不是写的这真的是梦呢？小小的心思是瞒不过老师，可是真实的梦呢，骗不了自己！本是交差的活却想骗自己，一蹴而就的快感顿时消逝，小小的心里开始盘算着怎么让自己赏心悦目起来。于是，开始纠结押不押韵，字数少的行放在前面，四行为一个小段落，还可以带点老师教的排比，如果可以为什么不添加一些对偶呢？结尾可以升华一下……那么美，连我自己都觉得写出来的该是我神话般的幻想了，交作文的时候心里面又忐忑又怀揣期待，第一次这样做不及格怎么办？但——万一、万一被看上了，那该是多么好的一件事啊？可以当着全班的面大声朗读我自己的童话梦，羡慕死他们，这样想着总觉得啥事都不重要了，就想立马时间快进到老师发作文点评，然后我像一个英雄般上台接受嘉奖并有感情地朗读我的佳作。
那是第一次比任何时候都期待返回语文课堂见到老师，宛如刚刚胜仗的王者凯旋一样归心似箭。当终于盼到了这一天的时候心里又莫名紧张起来，记得走进教师的老师是笑着的，威严中掩不住的小高兴，一只手拿着玻璃杯，泡着热乎的茶叶，另一只手牵动着全班的眼球，一摞厚厚的作文纸，承载的确是我们这一堆小孩子们对未知的忐忑和心存侥幸的期待。那一天是个好天气，教室外的林子里莺莺燕燕的叫唤格外清晰，于我是一个美好的场景，老师鼓励了很多人夸奖了很多人，最后把我留在了压轴。其实我是听不大懂老师点评的一些专业词的，可我记得住他夸奖我的作文时那惊叹的面容，有一瞬间我都失神错觉他是比我还懂我的人，懂我的文字懂我的感情懂我掩藏的小小的希冀，可能因为他点评我的作文分析各种思路情感极其准确，而我也因为这满满的虚荣心甚至忘却了自己写诗的时候好像最开始只想敷衍了事，到后面良心发现稍作修饰，也谈不上层次和思路，纯粹就是如实写写心里话罢了，更别说情感抒发被老师说的煞有其事，现在想起来即使没那回事但好像确如分析的那样，莫名地窃喜，再看那些框框里歪歪斜斜的字，霎时觉得可爱了起来，心里满满都是甜味，是甜味吧，道不明。
从那以后，貌似对待文字对待文章，有了一种幸福的感觉。始于无心，现在柳成荫。
我想，如果有一天你看到了这篇文字，你也该是想起了那股甜味吧，我估摸着该是同样的味道，我是文字刻的，你的呢？
