今天被朋友拉去看了这场印度电影《嗝嗝老师》，电影讲述了一位患有神经系统疾病的老师，她在紧张时会发出怪声，因为疾病她曾被很多学校拒绝，但她被各种学校拒绝了五年也从未想过放弃教师梦，终于皇天不负有心人有心人，她被一家中学应聘上了，她被分配在了学校孩子最难管的班级，孩子很皮，各种捣蛋最终她用自己的方式让孩子接受了她……
孩子终于和她打成了一片，影片的最后她和F9班的孩子通过不断努力终于留在了学校，可以继续完成学业，当孩子这群孩子毕业了，嗝嗝不忘初心的继续为孩子们工作着，当她要退休时，孩子的不舍，对她的喜爱始终如一……
看过影片后，我默默的问了下自己，我是否还在坚持我的初心，是否还如一
今年是我成为幼儿教师的第七年，我渐渐开始忘记，我坚持教育的目的是什么，坚持在这个岗位上的目的是什么了，也忘记了曾经那个为了追求教学完美死磕到底的自己去哪了？
接触这个岗位是家人觉得轻松所以我茫然的接受了安排，开始的时候对一切都不在乎，一个月300的工资让我总想混着日子，过一天是一天，当我真正了解孩子的时候，我告诉自己，给予孩子的不只有爱还有适合，当有了目标之后，不断充实自己，在毕业的一个月后我成为了一名主班老师，成为了全校最年轻实习时间最短的主班老师！那时候的班上有一个被附近所有幼儿园拒绝的孩子，开始园长问我，这个孩子你要吗？看着家长的眼神我轻轻的点了点头，孩子很聪明却也很不安分，有无数次我都曾想算了，这孩子就随他去吧，劝退便是了，突然看见自己在桌上写的爱和适合便是教育，孩子不听话有时候不是他的错而是我的，因为我一直在用不适合他的方式爱他，那天开始我翻遍了图书室里所有问题儿童的书籍，看完了12本幼儿心理学书籍，尝试了12种方式去了解接触孩子的内心，一学期去他家家访12次，渐渐的孩子开始给了我信任，给我惊喜，在第三个学期里他再也不是让人头疼的孩子而是一位聪明活泼，可爱的孩子了。那是我第一次当班主任，第一次被家长感谢，第一次得到赞赏也是第一次证明自己。
后来的日子，因为工作刻苦努力，得到了领导的赏识被提拔为年级组长，变成了一个除了要管理班级还要管理10多名老师的小组长后时间慢慢的被瓜分了，我的眼睛不能只看着班级，我的时间也不能只在班级，我的心里也不能只装着班级，由于没有管理教师的经验，我把更多的精力放在了团队管理上，学习的内容也从幼儿专业转移到了管理，后来接手了一个教研，时间就更腾不出来，这个学期的班上也出现了一位较为异常的孩子，曾经带过这个孩子的老师说他就是这样的，随便他就好了，也有老师建议，管不了的别管了，开学这一个月的我很矛盾，每当我想要放弃这个孩子的时候，内心总是很难受，但无论给予什么样的方式孩子都不配合，而我的时间好像也不太充裕，是不是可以放弃了呢？
今天的影片让我对于自己的纠结一扫而空，因为爱所以我坚持，选择继续做一名老师，因为爱和适合才是我认同的教育，所以没有百分之百的努力，怎么可以放弃，不配合不是孩子的错，而是我没有找到适合爱他的方式！不忘初心，方得始终！教育本就应以人为本！
