每一年的八月开学前，我们学校都要组织新教师培训。这一行动已经成为了学校的传统。

自我2014年来到融汇沙坪坝小学，那一年的8月18日就开启了第一次新教师培训。

由于学校是城市的新建小学，每一年新进教师少则十来个，多则二三十个。学校教师的平均年龄只有二十几岁，非常年轻。

面对这一茬又一茬的新教师，如何能快速地提升他们对工作的胜任力？这成了摆在学校面前的一个亟待解决的难题。

于是，我们就在每一个新学年的开学前，专门安排2-3天时间，为每一年走进学校的新教师进行上岗培训。

这所学校是由融汇地产集团出资6000万修建交由政府办学的沙坪坝小学的一个分校。前两年的师资是由沙小本部输送。校长和我来到这里之前，隶属于沙小本部。

2014年8月，学校开始了独立办学之旅。

记得2014年的8月，我刚从树人小学来到这里。我开始了第一次新教师培训课程的设计和实施。

培训的内容

如何确定？哪些内容是老师们马上就需要的呢？

23位教师里有14位刚刚毕业走出象牙塔的新教师。有2位10年教龄以上的教师外，其余教师的教龄都在3年左右。作为一个教学副校长，如何带领这一群新教师一起成长？这些问题从来到融汇的第一天起，就深深地印在我的心里。

  我开始思考和设计，如何选择培训内容？这应该是首要解决的问题。

新的校长和副校长来到这里，新教师培训课程就从领导与教师的见面会开始吧！

那一段时间里，我坚持着每天在朋友圈打卡读书心得（当时还没有打卡这种说法）。一个故事一直在我的心里盘旋。那则故事被各种版本的教材选编进小学语文课本。故事名为《这条小鱼在乎》。

故事是这样的：

在暴风雨后的一个早晨，一个先生来到海边散步。他沿着海边走着，发现在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。

它们被困在浅水洼里，尽管大海近在咫尺，却回不去了。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼就会干死。 　　

先生继续走着，忽然看见前面有一个小男孩，他边走边看，不停地在每个水洼旁弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。 　　

这位先生忍不住走过去对小男孩说：“孩子，水洼里有成百上千条小鱼，你是救不过来的。” 　

　“我知道。”小男孩头也不抬地回答。 　　

“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”

“这条小鱼在乎！”小男孩一边回答，一边捡起一条小鱼扔进大海，“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”

我感动于小男孩对每一个生命的尊重和热爱。我想，教育工作不是应该这样吗？

受到这则故事的启发，于是就有了第一次培训课程中的故事。

在第一次教师培训前我了解到，8月18日正好是前两年在这里工作的一位老师的生日。我向校长提出，将前两年在这里工作的老师和领导请回，一同参加我们的见面会。这样，既是一种衔接，又是对大家的尊重。我的建议很快得到了肯定和赞同。

于是，我就开始张罗。让新的领导与新的教师来一场特别的见面会。大家还积极地建议买来蛋糕，为这一位曾经在这所学校的奋斗者k老师过一次特别的生日。 年轻的他们，充满激情的我们，就这样开始了新的工作。

小会议室里，ppt 上打着一行字：《你的存在，我们在乎》。大家围坐在一起，为这位老师唱生日歌，切蛋糕，气氛融洽而热烈。在那温暖人心的一刻，我再一次地触摸到了教育的温度。

当天的朋友圈里，我写下了这样的文字：

“你的存在，我们在乎！ 策划并组织了一次有生命温度的教师见面会。 《历史不会忘记——那些瞬间那些故事》《融汇的昨天、今天和明天》勾起了我对树人凤天小学创业生涯的回忆。 人的存在感得到满足的时候，是生命最有温度的时候。”

第一次教师培训的第一课给教师们上了最温暖的一课。这一课告诉他们，人要学会感恩，做教育工作，心中时刻要充满爱。

接着，我邀请来树人的三位年轻教师与大家分享成长经历：

王一老师谈到，“给任务就是给机会。”“机会是留给有准备的人。”“在每次赛课中历练，突悟，创新，每天在肯定否定中积累经验，获得成长。”

陈珊老师说，做一个有魅力的老师，做一个有追求的老师是她的梦想。做一名语言艺术工作者是最初的梦想，现在做了教师，就用自己的语言艺术去点燃孩子们的梦想。如组织广场故事会，演讲比赛等，用智慧去践行有生命温度的教育观。

叶萍老师说，在追逐梦想的脚步中，像海绵一样不断地学习是朝向梦想最好的途径。抓住机遇，边教学边研究。 树人的年轻教师们的分享给老师们带来了触动，在场的老师纷纷发言致谢。大家感受到了优秀不是一天创造的，而是靠昨天自信而有力的走好每一步创造出来的。

培训第二天上午，当时进修学院的初教部郭金明主任来为老师们培训了《教学规范从这里开始》的讲座。这一内容属于教学板块。

下午，我邀请了树人小学的资深班主任杨朝霞老师为大家进行了分享《班主任日常管理之我见》。这一内容属于德育工作的班级管理板块。

第一次新教师培训安排了两个整天，4个半天4个板块的内容设计为：

管理者与教师共话未来

优秀教师成长分享

教学常规管理规范

班级常规管理规范

这就是2014年8月，第一次为融汇23名教师设计的培训课程，为融汇每年的新教师培训课程的开发奠定了基础。

时光流逝，当年的新教师有的已经成长为区级骨干教师，有的成长为学校的中坚力量。

新教师成长还在继续！

新教师培训还在继续！

我与融汇新教师的故事还在继续！（字数2096）