在吃早餐时，姬老师问我：“昨天淑馨妈妈来接淑馨的时候有跟她说淑馨流鼻血的事情吗？”我想都没想，就说那个时间我没在去做饭了，是君霞送的孩子们。
刚说完，我突然觉得好像哪里不对。是的，那个时间我是在的，我看见了淑馨的姥姥来接淑馨，我也去提醒了淑馨，但是只进行到了这里，确切说是君霞送的淑馨。于是，我又告诉姬老师是淑馨的姥姥来接的淑馨。
虽然我正在吃饭，但是我的脑子里已经开始回想刚刚的事情，姬老师问的问题，自己的回答，自己的模式，很快出现了很多的点。
首先，我在听到问题的同时，没过脑子就回答了。曾经有过很多次这样的情况，别人一问什么，我会立马回答，那种感觉是非常确定自己说的没错，再一想就发现自己说的不准确了，又想去重新说一下或者补充一下。还有一种情况是，别人一问什么，我不会立马回答，我会思考，思考一些时间后才可以回答，慢半拍，会给别人带来不尊重他或是忽视他的感觉。很多时候我都希望自己在听到别人的问题时，能够有一个有智慧的回复。
第二，昨天淑馨流鼻血的事情我是知道的，但是我没有放在心上，所以我忘记了。我不知道如果我送淑馨的话会不会想起来和淑馨的姥姥说一下。如果我没有忘记，我会提醒君霞和淑馨的姥姥说一下，如果我没有忘记，我会和淑馨的妈妈以电话的方式说一下这个情况，但是这些我都没有做，所以确实是没有把这件事情当回事。
第三，我没有询问君霞在送淑馨的时候有没有和淑馨的姥姥说这件事情，所以在姬老师问我这个问题时我是不知道的，感觉我的回答是答非所问。我问自己，到底有真正地去关心和爱孩子吗？孩子受了点伤自己说忘记就忘记了，仿佛没发生过一样。难道不应该和家长说一下情况吗，家长看到后不了解情况会不会担心？如果今天姬老师没有问自己，是不是就这样过去了？
那一刻，我觉得自己犯了错误，没有做到助教的职责。自己还觉得自己做的挺多，但该做的事情还没做完呢。
就这件事情来说，其实如何回答已经不是最重要的，最重要的是这件事情有没有做。如果做了那回答自然就会是肯定的坚定的，如果没有做就会呈现出很多的状态。
那一刻，我觉得姬老师的问题可能是一种随口的问题，但也可能是一种提醒和点醒的问题。回想之前，在平日的工作和生活中，姬老师会问我们很多的问题，也许那时自己只把问题当问题了吧，回答过就结束了，没有过多的思考，错过了可以成长的机会。这种方式让自己思考，看见自己，了解自己。
自我觉察，自我反省，自我修正。
