我的教育合伙人：
见字如面。因为疫情，一年来我们虽然有常在线上进行沟通，但真正见面的机会并不多，所以还是想给您写下这封信。当然，如果可以，我也希望能够和您成为“信友”，继续多多沟通、交流。
最先想说的还是，感恩、感谢你们。因为你们的支持与配合，孩子们才有了温暖、阳光的成长空间。班里许多事情、许多活动，都是你们亲自在操办，有时候我甚至不用去过问，因为我们已经有了默契。您懂我，而我信任您。特别是，有许多爸爸妈妈经常地、主动地找我询问，班里有没有需要帮忙的事儿，总想为班里孩子做点事，想为你们的大格局大义点赞。你们的积极让我很感激，不过我也深知大家都有自己的工作，尽量不麻烦大家。但我也相信未来大家会一如既往地为班里的孩子营造更好地成长环境。
这周三的一节语文课上，我与孩子们共同回顾这一年来所做的事。孩子们讲了自己的收获与成长，有在学习上的成长，例如书写更加工整美观、数学口算速度提升、英语进步、阅读增加、课上积极举手发言等。整体来说，孩子们在学习上相对上个学期而言，有了不一样的收获与提升，渐入学习佳境。
但更令我欣慰的是，孩子们在生活习惯及做人做事上的成长。许多小朋友说学会了收拾、整理，学会了在妈妈很忙的时候照顾弟弟，学会了与同学团结互助，学会了要做一名正直友善的人。在第一次给大家写的信中，就提到教育最重要的任务是培养健全的人格，引导孩子“学会做人”是我们育人的不懈追求。学习上，我们重视，为人上，我们更看重，成人才是完整的人。包括身、心、精神的健康。当然，成人成才更好。所以，很多时候跟您分享的是孩子们在做事中遇到的问题，得到的锻炼和成长。
暑假来了，相信也是很多爸爸妈妈犯头疼的时候，又开始了“鸡飞狗跳”的日子。其实只要我们想通了一个问题，有些时候有些问题就迎刃而解了——“他是个孩子”。有些问题我们可能自然而然地、习惯性地用成年人的视角看待孩子，当孩子达不到自己期待的目标时，就会变得激动、生气。很多事情，我们不一定非得让孩子一步到位，给点他熟悉和适应，调整与反思的空间。但前提是有开始，假期里，孩子们离开了有着较为清晰时间安排的校园生活，回到家中反而有些不知所措了。因此还是需要您的引导，和孩子找个时间，越早越好，共同聊一聊，一起制定个较为有方向性的暑假生活学习小目标。
研究表明孩子在6-12岁期间，是阅读能力（即学习能力的基础）长足发展的黄金时期，这几年，可以说，什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力更为重要。阅读看似是无足轻重，但却能够让孩子积累潜能，在未来的成长中这种“潜能”至关重要。持续性和连贯性是阅读应保持的良好习惯，我们班有一部分小朋友几乎可以做到每天一读。这个假期，我们可以做的一件事就是引导孩子进行阅读，或者与孩子共读，建议每天有固定的阅读时间。放假前学校给孩子们发了阅读存折，可以让它发挥应有的作用。
当然，如果条件允许，可以带着孩子多多体验生活，参观博物馆、科技馆，亲近大自然，做些有趣有意义的事情。晚些我会给爸爸妈妈们分享一些可以陪孩子共做的事儿。
最后，孩子们就像一颗颗充满着生命力的种子，经历了“春生夏长秋收冬藏”的“生长”过程。只不过每个人的花期不同，有的种子，很快绽放美丽的花朵，有的种子需要经历一个漫长的“蛰伏”，最后悄然绽放。我们持之以恒，给孩子一些耐心和信心，陪着他们沐浴阳光风雨，便是幸福。
如果假期里有需要支持与交流的地方，您也可以与我联系。
您的教育合伙人：龚老师
