说到计算问题，这俨然是一个“老大难”问题了。很多孩子经常抱怨自己思路全对，最后一步却算错了，计算带着正确的答案悄悄地溜走了。
今日你对计算爱搭不理，明日计算让你高攀不起。
计算到底有多重要？
计算是数学知识中的重要内容之一，数学计算能力是一项基本的数学能力，计算能力是学习数学和其他学科的重要基础。同时在我们求学生涯中，计算教学所占的比重很大，学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量。数据表明：60%多的初三学生还存在计算问题。
计算在整个数学中有如下重要性的体现：
1、数学中有些概念的引入需要通过计算来进行；
2、数学中解决实际问题的解题思路、步骤、结果也要通过计算来落实；
3、几何知识的教学要涉及周长、面积、体积的求法，这些公式的推导与运用同样离不开计算；
4、至于简易方程、比例和统计图表等知识也无不与计算密切相关，可见学生的计算能力是至关重要的。
计算的知识体系
我们来看看小学六年学的计算：
进入初中，我们会重新认识数，重新学习计算，重新培养学习习惯，重新建立数学思维。也许你还在怀念口算的年代，也许你沉醉于不需要过程也能得到正确答案的小学难题。初中的数学难度急速上升，你在初一接触的第一个核心，还是计算。
计算的应用更是覆盖了几何，解方程、应用题等所有题型。这么看来一张试卷计算分值占比可以达到100%。这样计算就成了数学道路上无论如何也绕不开的拦路虎、绊脚石！
如何提高计算能力？
1、加强口算训练，为其他计算打好基础
口算是一切计算的基础，只有基本口算达到非常熟练的程度，才能使学生过好计算关，形成良好的计算能力，家长也可以坚持让孩子每天做口算题。口算的内容包括本册的口算题和以前学过的基本口算内容，都让学生进行反复的练习，以求达到熟练的程度。
2、设计多种形式的练习，提高学生学习计算的兴趣
要培养和提高学生的计算能力，数元速算就必须通过连续的、思维练习来达到目的，设计数形思维图，形式多样，灵活多变，既有针对性、知识性，又有趣味性的练习，利用学生“好动”、“好胜”的心理，利用一些数学游戏的计算题，激发学生的学习兴趣，促使每个学生都积极参与，能收到事半功倍的效果。
3、培养孩子良好的计算习惯
（1） 培养认真审题的习惯。审题时要做到：一看（看清题中的数字和符号）二划（在试题上标出先算哪一步，后算哪一步）三想（什么时候用口算，什么时候用笔算，是否可以用简算）四算（认真动笔计算）。
（2） 培养认真演算的习惯。训练学生作题要有耐性，不急躁，认真思考，即使做简单的计算题也要谨慎。演算时要书写工整，格式规范。就是在草稿纸上计算也要书写清楚，方便检查。
（3） 培养及时检验的习惯。检查时要耐心细致，逐一检查。检查数字、符号抄写是不是正确，得数是否准确等，并要求学生根据各种相应的计算法则耐心细致地计算，克服粗心大意的毛病。
