为了更好地提高学生写日记的积极性，五月底我就规划着在6月份开展写日记比赛。利用班会向学生宣布了这个活动及相关要求。每天一篇日记，分别从写作水平、卷面、字数三个方面进行打分，学生每天写完日记，自觉统计字数；老师每天批改日记从写作水平、卷面两个方面进行打分、记录。月底进行得分统计，奖励学生零食。学生一听有奖励，个个欢呼鼓舞，积极性得到了有效提高。
6月份的写日记比赛开始了！平时日记写的优秀的学生字数有200字左右，现在竟然写到了400多字；连不会写日记、平时都是抄片段的郭翔元也尝试着自己写了，虽然写得不足100字，但也是进步了；写字特别困难的魏铭伯大多时间作业是完不成的，但日记却每天坚持必写，我不时地夸赞他：“铭伯的日记写得真有趣！”，有时还在班里进行分享，大大提高了他的自信。哪些同学的日记写得好，及时在班内分享；哪些同学的字体这几天写得特别棒，点个赞；哪位同学的字体潦草了，提个醒。慢慢地，每天坚持，一天又一天，不知不觉学生的日记水平逐步提高了，生活的敏感度提高了，学会去观察生活，感受生活，情感也丰富起来了。不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。每天坚持做一件小事，坚持下来，日积月累，必定有质的改变。古语说的好：“天下难事必作于易，天下大事必作于细。”成功缘于细节，把小事做好了就不小。其实说句实话，我最喜欢批改的作业就是日记，虽然我知道每天批改日记无疑会增加我的工作量，但我依然乐在其中。每天享受着孩子们独有的天地，快乐着他们的快乐，分担着他们的忧愁，在日记中和他们敞开心扉，互诉心声，真诚沟通，何尝不是一种幸福？无形中拉近了我和学生们的距离。
隔几天，我就会引逗学生一次：“好吃的零食等着你哦。”学生们的“战斗力”满满，我发自内心的会心一笑：孩子们是多么容易满足，即使是小小的激励或奖励，对他们来说就是至高的荣誉。偶尔的物质奖励，花点自己的钱，能让孩子们放松开心、积极进取，都是值得的。
原定于月底的奖励，由于安排的是期末考试，所以我告诉学生本周五写日记比赛就结束，周五进行得分统计，奖励零食。周四下午上完延时服务后，我就直奔超市，为学生们选购零食。周五上午同学们统计总字数，我统计另外两项的得分。出乎意料的是有的学生25天竟然写了5000字以上，大多数的学生都在3000字以上，这对于四年级的学生来说已经很不错的。我不由得惊叹：学生的潜力真的是无穷啊！虽说得分有排名，但人人都有零食吃，前五名的学生挑选两样，其他学生各一样。看着孩子们开心地吃着，我问身边的郭籽怡：“甜吗？”“甜。”“下次你要努力写得更好，老师奖励你两个。”“真的吗？”“当然。”“好，我一定能写好。”放学了，别的班级的学生向我班学生投来了羡慕的目光，纷纷询问缘由，听着他们自豪地说：“我们班举行了写日记比赛，老师奖励我们的！”我的心里比嘴里吃的棒棒糖还要甜。
